6. Мәтінді мұқият оқып, тапсырмаларды орында. Өмір жаңғырығы
гани әкесімен бірге үлкен тау жартастарының арасымен серуендеп келе жатқан еді. Кенет Ғани сүрініп
кетіп: «А-а-а-а!» - деп айқайлап жіберді. Сол кезде жоғарыдан «А-а-а-а!» - деген дауыс естілді. Ғани өзінің
даусының қайталанғанына таңырқап: «Сен кімсің?»- деп дауыстағанда, Ғаниға: «Сен кімсің?» - деген жауап
келді. Ғани түкке түсінбей жынданып: «Сен қорқақсың!»- деп айқайлайды. Таудан шыққан дауыс та: «Сен
Қорқақсың!» деп жауап берді.
Қатты ашуланған Ғани әкесіне қарап: «Әке, бұл кім өзі?» - деп сұрады. Әкесі: «Ұлым, менің сөзіме құлақ
сал», - деді де тауға қарап тұрып: «Мен сені жақсы көремін!» - деп айқайлайды. Таудан: «Мен сені жақсы
көремін!»- деген жауап келді. Әкесі тағы да айқайлап: «Сен әдемісің!» – деді. Жауап: «Сен әдемісің!»- деді.
Ғани не болғанын білмей, таңданып тұрып қалды. Әкесі жаңғырықтың сырын былай түсіндіріп берді: «Бұл
жаңғырық. Жаңғырық а көп нәрсе үйретеді. Сен өміріңде не істесең, оның сыбағасын
аласың. Өмір айна сияқты. Сен қандай болсаң, солай көрсетеді. Егер мейірімділікті қаласаң, мейірімді
болуға тиіссің. Адамдардың сабырлы болуын қаласаң, сен де сабырлы бол. Адамдардың қайырымды
болуын қаласаң, сен де қайырымды бол! »
1. Erep онда өйткені...» тәсілімен мәтін мазмұнына байланысты 2 сөйлем құрыңыз.​

Писала только я хочу быть директором

Сочинение / Мәктәп директоры булсам Директор булсам, мин беренче эш итеп мәктәптә тәртип урнаштырыр идем. Тәртипсез балалар булмас, алар башкаларга укырга комачауламаслар иде. Укытучылар да, бигрәк тә яшь укытучылар, хәзерге шикелле, тәртипсезлекне күреп тә, башларын читкә борып йөрмәсләр иде. Андый укытучыларны мин мәктәпкә дә кертмәс идем. Малайларның кызларны җәберләүләрен дә бетерер идем. Әтием-әнием сөйләве буенча, алар үскәндә, малайлар кызларны бик хөрмәт иткәннәр, ә кызлар бик матур һәм тыйнак булганнар. Шуңа күрә алар мәктәбеннән бер генә хулиган да, җинаятьчеләр дә үсеп чыкмаган. Аларның авыл укытучылары балаларны җәмгыятькә файдалы, хезмәт яратучан, гаилә тотарлык, кешелекле егетләр һәм кызлар итеп тәрбияләгәннәр. Мәктәптә тәнәфесләрне дә, хәзергечә мәгънәсез итеп түгел, ә балалар нәкъ менә ике дәрес арасында физик яктан да, эмоциональ яктан да ял итә алырлык, тынычлап икенче дәрескә әзерләнерлек итеп оештырыр идем.
Укудан тыш түгәрәкләрне дә күз буяу өчен генә түгел, ә файдалы нәтиҗәсе булырлык итәр идем. Мәктәптә дә, мәктәп янында да чит-ят, укуга комачаулык итүче кешеләрне йөртмәс идем. Менә мин шундый директор булыр идем! Татар телендә 100 сочинение

Қоршаған ортаны аялау қорғау бұл адам алдындағы парыздың бірі. Себебі табиғатсыз біз ешқашан өмір сүре алмаймыз.Күнделікті тұрмысқа қажетті заттарымыздың бəрі табиғаттан алынады. Бірақ өкінішке орай қазір адамдар табиғатты көп қинауда. Олар тоқтамастан бір жерді қазбалап жердің байлығын алады. Бұл жерде ертең не қалады?Түкте,бар болғаны жер құнарсызданып саз топыраққа айналады. Адам секілді жерде аурады, əлсірейді.Сондықтан біз табиғаттың ауырмауы үшін кішкене болсын үлесімізді қосуымыз қажет. Мысалы қарапайым қоқысты арнайы қоқыс жəшіктеріне салу секілді жұмыс жасап, біз табиғаттың бүлбеуінежағдай жасай аламыз.Əрқашан кез келген адам жерде планетасында тұрып жатқандықтан оны аялап, қорғау қажет.