В
Все
М
Математика
О
ОБЖ
У
Українська мова
Х
Химия
Д
Другие предметы
Н
Немецкий язык
Б
Беларуская мова
М
Музыка
Э
Экономика
Ф
Физика
Б
Биология
О
Окружающий мир
У
Українська література
Р
Русский язык
Ф
Французский язык
П
Психология
О
Обществознание
А
Алгебра
М
МХК
Г
География
И
Информатика
П
Право
А
Английский язык
Г
Геометрия
Қ
Қазақ тiлi
Л
Литература
И
История
olegovnao27
olegovnao27
20.03.2021 17:52 •  Қазақ тiлi

7-сынып қазақ тілі  ІІІ тоқсан бойынша тоқсандық жиынтық бағалау       
 
Оқылым. Тапсырма. Берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
А мәтіні:Достығымыз әлемге әйгілі
          Қазақстан көпұлтты Республика екені бұрыннан белгілі. Кеңестік дәуірде ҚСРО-дағы жалғыз интернационалды ел аталғанымыз тегін емес. Ежелден бауырмал, қайырымды қазақ халқы тағдыр-тәлкегіне ұшырап, әлемнің әр тарапынан келген ұлттарды жатсынбай, оларды туған-туыстарындай жақсы көрді. Міне, сондықтан қазір Қазақстан көпұлтты мемлекет атанып отыр. Дәл Қазақстан сияқты ұлттар достығы өнеге, халықтар достығы үлгі – дүниежүзінде ел жоқ. Біздегі халықтың ынтымақ, бірлігіне, жарастығына тәнті болған шетелдік саясаткерлер мен қоғам қайраткерлері «Қазақстаннан үйрену керек» дегенді жиі айтады. Барлық ұлттардың терезесі тең, мүдде-мақсаты бір және олардың еркін еңбек етуіне, кәсіппен шұғылдануына, саясатпен айналысуына барлық жағдай жасалған ғой. Ең ерекшелік сол – кейбір ұлт өкілдерінің балалары мектепте өз ана тілінде оқиды. Мысалы, Ресейде мұндай үрдіс жоқ.
          Қазір адал еңбектерінің арқасында кәсіппен шұғылданып, байып жатқан отбасылар көбейіп, қауымға айнала бастаған ұлт диаспоралары бар. Ұлттық салт-дәстүрлерін сақтап, өз діндерін ұстанып, бір шаңырақ аясында тату-тәтті өмір сүріп жатқан халық тек Қазақстанда жасап жатыр. Бұған әрине, қуанасың және мақтанышпен айтасың. Осындай ел бірлігі мен тұтастығы жолында өз бағдарламасы мен мақсаты бар Қазақстан Халық Ассамблеясының жұмысына дүниежүзі риза десек артық айтпаймыз. Әрине, оның басында Елбасы Нұрсұлтан Назарбаевтың тұрғаны айтпаса да түсінікті.
1. Дүниежүзінде қандай ел жоқ?
A. достығы өнеге болатын                          C. өзге тілді мектебі бар
B. достығы үлгі болатын                             D. достығы өнеге мен үлгі болатын
2. Ұлт қауымдастығы туралы айтылған абзацты белгілеңіз.
A. І                                                                 C. Екеуінде де
B. ІІ                                                                D. Ешқайсысында
3. Қазақстан ұлттық қауымдастықтардың дамуына ерекше ықпал ететін ел, сіз осы тұжырыммен келісесіз бе? Келісу не келіспеу себептерін 3 сөйлем арқылы жеткізіңіз.

Ә мәтіні
          Қазақстанда ел аумағында гендік модификацияға ұшыраған азық-түлікті бақылайтын «Гендік инженерия қызметін мемлекеттік бақылау» жөнінде заң жобасы құрылды. Ағымдағы жылдың наурызында аталмыш құжат Мәжілістің қарауына өтті. Заң жобасын Білім және ғылым министрлігі құрды. Әзірге елімізде гендік модификация қызметіне тоқсауыл қоятын заңнама жоқ. Кей мамандардың айтуынша, азық-тұлік қорабында ГМО қо жөнінде ақпарат берілмегендіктен қазақстандықтар гендік өзгеріске ұшыраған өнімді шамадан тыс пайдаланады. Бұған елімізде трансгендік организмдерді анықтайтын арнайы лабораторияның жоқтығы сеп болып отыр. Егер жоғарыда аталған заң жобасы қабылданса, елімізде құрамында ГМО-сы бар балалар тағамы, өндіріске қажетті қоспаларды дайындауға, импорт пен экспортқа түбегейлі тыйым салынады. Қазақстанға тек мемлекеттік тіркеуден өткен ГМО-сы бар азық-түліктер ғана кіргізіледі. Мемлекеттік тіркеуден өту үшін ғылыми дәйегі бар дәлелдемелер келтіріліп, ГМО қауіптілігі жан-жақты сарапқа салынуы тиіс. Дәлелдемелер мен арнайы сараптамалық құжатты импорттаушы немесе өндіруші ұсынуы тиіс. Елімізде өндірушінің өнімі түбегейлі тексерістен өткізілуі тиіс. Алайда адам ағзасы ГМО құрамының зияндылығы бар-жоғын қадағалайтын лабораторияның жоқтығы бұл істе қолды байлауы мүмкін дейді мамандар.
        Кез келген нәрсенің пайдасы мен зияны қатар жүретіні белгілі. Гендік инженерияның дәрі-дәрмекті өндіруде пайдасы зор-ақ. Алайда күнделікті тағамға қосылатын геннің қандай екенін ешкім топшылап айта алмайды. Әйтеуір гендік модификация табиғат заңдылығына қарсы құбылыс екені аян.
1. Қазақстандықтардың гендік өзгеріске ұшыраған өнімді пайдалануына не себеп?
A. Импорт пен экспортқа түбегейлі тыйым салынбауы
B. Мемлекеттік бақылау» жөнінде заң жобасының болмауы
C. ГМО зияндылығын қадағалайтын арнайы лабораторияның жоқтығы
D. Өндірушінің өнімі тексерістен өткізілмеуі
2.ГМО-ның жақсы не жаман  жақтарының күмәнділігі туралы қай абзацта айтылған?
A. I-ІІ                                             C. ІІ
B. I                                                  D. ешқайсысында
3. «Гендік модификация табиғат заңдылығына қарсы құбылыс екені аян» Сіз осы тұжырыммен келісесіз бе? Келісу не келіспеу себептерін 3 сөйлем арқылы жеткізіңіз.​

Показать ответ
Ответ:
burcevamarina11
burcevamarina11
23.04.2022 13:33
Еркіндігім.
Қасиеттім.
Қастерлім.
Өзің барда өзегімде жоқ шер мұң!
Кеше сенің келбетіңді арман ғып,
Боданына бұғауландық басқа елдің.
Бабалардың басын тігіп бәйгеге,
Аналардың жанарына жас бердің!
Уа, Еркіндік,
қош келдің!
Өзегімді өртке ораған қоғамда,
Өз үйіме өзім өгей болам ба?!
Алшаң басып жүре алмаса алты алаш
Азаттығым! Қадірің де жоқ онда!
...Саған жету қиын болса қаншалық,
Сақтап тұру қиынырақ одан да!
Алла берген азаттықтың әр сәті-
Аманат қой
Маған, 
Саған
Оған да!
Саясатқа сермей алмай семсерді,
Езгі күнге тері қылдым еңсемді!
Желтоқсанда жалын атып жастығым,
Құрсау болған темір қоғам теңселді!
Есте даңқы қыршындардың қалды ма,
Сексен алты ерлігім бе-ей, ең соңғы!?
Уа, еркіндік,
Құның немен өлшеңді!?
Уа, еркіндік!
Құның немен өлшенді?!
Сені көксеп
Боздақтарым өлсе өлді!
Сенсің менің ең ғажайып өлеңім,
Ең шуақты,
Ең шырайлы,
Ең шерлі!
Әр таңыңды сүйіншілеп тұрайын-
Құдай берген ғұмырымда өлшеулі!
0,0(0 оценок)
Ответ:
aryka2
aryka2
11.03.2020 19:26
. Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеттің технологиялық картасы. Тәрбиеші: ШынболатоваГ.Ж. Уақыты: 14.11.2014. Тобы: "Еркем-ай" Білім беру саласы: Әлеуметтік орта. Оқу іс-әрекет түрі: Көркем әдебиет. Тақырыбы: Қазақ ертегісі «Мақта қыз бен мысық» Ы.Алтынсарин. Мақсаты: Ертегіні зиін қоя тыңдай мазмұнын түсіне білуге, ертегі кейіпкерлерінің әрекеттерін қадағалай білуге, олардың қарым-қатынасы арқылы адамгершілік қасиеттерді сипаттауға үйрету. Әдіс- тәсілдері: Түсіндіру,айту, көрсету, сұрақ- жауап. Қажетті көрнекі құралдар: Суреттер, слайд. Қостілділік компонент : Ертегі-сказка,қыз-девочка, мысық-кошка. 2. Мақта қыз бен мысық дос болыпты. Бір күні Мақта қыз үй жинап жүріп, мейіз тауып алады. Бөлісіп жемек болып Мақта қыз мысығын шақырады: - Мысығым, мысығым! – мында кел дейді. 3. Мақта қыз мысығын шақырғанда келмеген соң, мейізді өзі жеп қояды. Біраз уақыттан соң мысық Мақта қызға келеді. -Мені неге шақырдың-? дейді. Мақта қыз айтпайды. 4. Мысық: Айтпасаң, қатығыңды төгемін – дейді. Мақта қыз: Мен құйрығыңды жұлып аламын! – дейді. Сонымен мысық қатықты төгеді, Мақта қыз мысықтың құйрығын жұлып алады. 5. Мақта қыз: Менің қатығымды төле дейді. Мақта қыз, Мақта қыз құйрығымды берші», – дейді. Мысық 6. Мысық сиырға барады. «Сиыр-сиыр, маған қатық берші», – дейді, Сиыр айтады: «Менің қарным ашып тұр, маған жапырақ әкеліп бер», – дейді. 7. Мысық терекке барып: «терек, терек, жапырағыңды берші!» – дейді. Терек айтады: «Мен шөлдеп тұрмын, су әкелсең, жапырақ беремін», – дейді 8. Суға бара жатса, су әкеле жатқан қыздарды көріп: «Қыздар, қыздар, маған су берші», – дейді. Қыздар: «Бізге сағыз әкеліп берсең, біз саған су береміз», – дейді. 9. Мысық дүкенге барады: «Дүкенші, дүкенші, маған сағыз берші», – дейді. Дүкенші: «Маған жұмыртқа бер», – дейді. 10. Мысық тауыққа барады: «Тауық, тауық, маған жұмыртқа берші», – дейді. Тауықтар айтады: «Бізге дән әкеліп берсең, біз саған жұмыртқа береміз», – дейді. 11. Мысық: «Енді не қыламын», – деп бара жатса, бір ін қазып жатқан тышқанды көреді. Мысық тышқанға бас салып: «Жаның барында айт, үйіңде не бар?», – дейді. Тышқан қорыққанынан: «Үйімде бір қап дән бар», – дейді. Мысық айтады: «Маған бір уыс дән бер», – дейді. 12. Тышқан үйіне барып, бір уыс дән әкеліп береді. 13. Мысық: Дәнді апарып тауыққа береді, тауық жұмыртқа береді, жұмыртқаны апарып дүкеншіге береді, дүкенші сағыз береді, сағызды апарып қыздарға береді, қыздар су береді, суды апарып терекке береді, терек жапырағын береді. Жапырақты апарып сиырға береді, сиыр қатық береді, қатықты апарып Мақта қызға береді. Мақта қыз мысықтың құйрығын береді. 14. Тыңдағандарыңызға көп рахмет! - Балалар, ертегі ұнады ма? -Ендеше, қане серігіп алайық Сергіту сәті: Анам үшін күнде мен, Отынға аған жарамын , Су құямын гүлге де. Дүкенге де барамын , Сыпырамын үй ішін. Жуам аяқ табақты, Жылай қалса бөпешім, Жұбатамын ойнатып! Жарайсыңдар, балалар орнымызға отырамыз. - Ертегі не туралы ? - Ертегіде қандай кейіпкерлер бар? Мақта қыз мысығының құйрығын неге жұлып алды? Мысық қайсысынан не алды? 1. Сиырдан – қатық 2. Теректен - жапырақ 3. Қыздардан – су 4. Дүкеншіден – сағыз 5. Тауықтан – жұмыртқа 6. Тышқаннан –дән алды… Үстел үсті ойыны: Үстел үсті ойыны кейіпкерлерді рет- ретімен орналастыру. 15. Сөздік жұмыс: Қатық – кефир, жапырақ-листья, су-вода, сағыз-жвачка, жұмыртқа- яйцо дән – зерно Әженің қоштасуы.
0,0(0 оценок)
Популярные вопросы: Қазақ тiлi
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота