Тіл және жыныс гендерлік, гендерлік қатынастар, жыныстық қатынас және жыныстық қатынас тұрғысынан сөйлеу түрлерін (және аз дәрежеде жазу) зерттейтін пәнаралық зерттеу саласы.
Объяснение:
Тіл және гендерлік зерттеулер дегеніміз не?
«Гендерге қатысты, тілге, мәдениетке және сәйкестілікке қатысты ауқымды зерттеулер« тілдердегі жыныстық айырмашылықтарды кодтау логикасын »ашуға,« кәдімгі сөйлеудің қатал салдарын »талдауға, ерлер мен әйелдер арасындағы түсінбеушіліктерді түсіндіруге тырысты. «гендердің қалай құрылатындығын және басқа сәйкестіктермен өзара әрекеттесетінін» және жыныстық сәйкестікті анықтауда тілдің рөлін зерттеп, белгілі бір топтарға мүшелік белсенділенетін, енгізілетін және кейде дау тудыратын процестердің кең бөлігі ретінде. Басқа позицияларды қолдайтын тілдік формаларды қолдану (Алессандро Дюранти 2009: 30-31). Басқа жұмыс тілдің гендерлік идеологияны көбейту, жарату және бәсекелесу үшін қалай қолданылатындығын, көптеген тәртіптік көзқарастарға негізделген
Тіл және жыныс гендерлік, гендерлік қатынастар, жыныстық қатынас және жыныстық қатынас тұрғысынан сөйлеу түрлерін (және аз дәрежеде жазу) зерттейтін пәнаралық зерттеу саласы.
Объяснение:
Тіл және гендерлік зерттеулер дегеніміз не?
«Гендерге қатысты, тілге, мәдениетке және сәйкестілікке қатысты ауқымды зерттеулер« тілдердегі жыныстық айырмашылықтарды кодтау логикасын »ашуға,« кәдімгі сөйлеудің қатал салдарын »талдауға, ерлер мен әйелдер арасындағы түсінбеушіліктерді түсіндіруге тырысты. «гендердің қалай құрылатындығын және басқа сәйкестіктермен өзара әрекеттесетінін» және жыныстық сәйкестікті анықтауда тілдің рөлін зерттеп, белгілі бір топтарға мүшелік белсенділенетін, енгізілетін және кейде дау тудыратын процестердің кең бөлігі ретінде. Басқа позицияларды қолдайтын тілдік формаларды қолдану (Алессандро Дюранти 2009: 30-31). Басқа жұмыс тілдің гендерлік идеологияны көбейту, жарату және бәсекелесу үшін қалай қолданылатындығын, көптеген тәртіптік көзқарастарға негізделген
Бөлеме кітап сыйладым
«Кітап
білім бұлағы» деген дана сөз бар. Білімнің пайдасын білетін адам дүние жина-
майды, кітап жинайды. Біздің үйде шағын кітапхана бар. Кітапханада ертегілер, сөздіктер
және түрлі энциклопедиялар бар. Мен қызықты мәліметтерді осы кітаптардан оқимын. Мен
кітапханадағы барлық кітап тізімін жасадым. Кітаптардың авторларын жаздым, қайда, қашан
шыққанын көрсеттім.
Кейде керек ақпаратты тез таппайсың. Сондықтан өзіме керек ақпаратты тез табу үшін,
түрлі-түсті қағаздардан белгі жасадым.
Кітапханада әкемнің 1-сыныпта оқыған әліппесі болды. Әкем оны туған күніме сыйлады.
Бір күні менің бөлем келді. Ол суретті әліппені көріп, қатты ұнатты. Бірақ бұл әліппе мен үшін
өте қымбат. Алайда кішкентай бөлемді ренжіткім келмеді. Оның білімге құштарлығын көріп,
әкемнің рұқсатымен әліппені бөлеме сыйладым. Бөлеме: «Әліппені таза ұста, жыртпа!»,
дедім. Бөлем қатты қуанды, кітапты ұқыпты ұстайтын боп сөз берді. Мен оған: «Талабыңа нұр
жаусын!» — деп тілек айттым.
Әкемнің әліппесінің құр тұрмай, пайдаға асқанына мен де қуандым.
«Мен оқимын, ойнаймын, ойланамын» кітабынан