Адамдық немесе адамгершілік адам бойындағы асыл қасиет, бұл дегеніміз рухани тәрбиенің бастауы, әдептілік ұғымымен қатар жүретін а ң ең жоғарғы мақсатына бағытталған гуманистік құндылық болып табылады. Адамгершілік басқа сөзбен айтқанда, адамшылдық дегенді білдіреді, яғни бұл қасиет адам бойында ең алдымен отбасында, атап айтқанда ата – ананың үлгісі мен тәлім – тәрбиесінің арқасында қалыптасады.
Халықтық дүниетанымда мінез-кұлықтың әр түрлі жағымды жақтары осы ұғымнан таратылады. Мінез-құлық пен іс-әрекеттерде көзге түсетін төмендегідей адамгершілік белгілерін атап өтуге болады: адамды қастерлеу, сыйлау, сену, ар-ұятты сақтау, имандылық пен рахымдылық, ізеттілік пен кішіпейілділік, әділдік, қанағатшылдық және т.б.
Адамгершілік адамды мейірімділікке, Отанын, елін, отбасын сүюге үйретеді. Егер адамда адамгершілік қасиет болмаса, ол адам өз - өзін сыйламайды.
Адамгершілік қатынастар моральдық нормалармен өлшенеді. Моральдың негізгі міндеті — адамның мінез-құлқын тәрбиелеу, осы арқылы олардың бойында әдеп сақтау қатынастарын қалыптастыру, адам мен қоғам арасындағы қатынасты реттеу. Адамгершілік тәрбиесі оқушылардың моральдық сенімдерін, жағымды мінез-құлық дағдылары мен әдеттерін қалыптастырады. Адамгершілік тәрбиесінің теориялық мәселелері өл-Фараби, Ыбырай, Абай, т.б. еңбектерінде кеңінен қолданыс тапқан.
Біздің отбасымызда ата-әжем, ата-анам үнемі бізге өнегелі тәрбие беріп, бойымызда тек жағымды қасиеттердің қалыптасуына септігін тигізеді. Осы ізгі тәрбиені бойыма сіңіріп, болашақта ата-анам ғана емес, бүңіл ел мақтанатындай адамдық диқаншысы болғым келеді.
Так, как эта задача написана на казахском языке, я ответила на нем. Ниже приведу перевод этого текста на английский язык и дам пошаговое решение, чтобы помочь школьнику.
Перевод вопроса:
Напишите эссе на тему «Я – обитатель Земли».
Решение:
Введение:
Введение должно представить тему эссе и заинтересовать читателя. В данном случае, школьник должен рассказать о том, что он является обитателем планеты Земля и объяснить, почему это так важно. Он может начать с предложения, такого как: "Земля - наш дом, мы все обитатели этой прекрасной планеты".
Основная часть:
В основной части эссе на тему "Я – обитатель Земли", школьник должен предоставить аргументы и факты, которые подтверждают его участие в экосистеме Земли. Он может указать, что все мы зависимы друг от друга и от природы, и привести примеры:
1. Зависимость от природы: Школьник может рассказать о том, как мы зависимы от растений и животных для пищи, кислорода и других ресурсов. Он может привести примеры таких растений, как деревья и овощи, и объяснить, как они важны для нашей жизни.
2. Влияние на окружающую среду: Школьник может описать, как наши действия влияют на окружающую среду, и привести примеры загрязнения воды, воздуха и почвы. Он может объяснить, почему важно бережно относиться к природным ресурсам и бороться за их сохранение.
3. Взаимодействие с другими обитателями Земли: Школьник может подчеркнуть важность сотрудничества и взаимодействия с другими людьми и живыми существами. Он может рассказать о том, как мы можем помогать и поддерживать друг друга, а также заботиться о животных и других обитателях Земли.
Заключение:
В заключении эссе, школьник должен повторить основные идеи и сделать обобщение. Он может подчеркнуть, что каждый из нас играет важную роль в обитаемости Земли и должен бережно относиться к окружающей среде. Он может завершить эссе со словами, такими как: "Мы все вместе отвечаем за будущее нашей планеты, и мы должны сотрудничать, чтобы сохранить ее для будущих поколений".
Таким образом, школьник может составить эссе на тему "Я – обитатель Земли" с помощью данного подробного решения. Он может использовать свои собственные идеи и примеры, чтобы развить каждую часть эссе и сделать его убедительным и информативным.
Мен адамдық диқаншысымын.
Адамдық немесе адамгершілік адам бойындағы асыл қасиет, бұл дегеніміз рухани тәрбиенің бастауы, әдептілік ұғымымен қатар жүретін а ң ең жоғарғы мақсатына бағытталған гуманистік құндылық болып табылады. Адамгершілік басқа сөзбен айтқанда, адамшылдық дегенді білдіреді, яғни бұл қасиет адам бойында ең алдымен отбасында, атап айтқанда ата – ананың үлгісі мен тәлім – тәрбиесінің арқасында қалыптасады.
Халықтық дүниетанымда мінез-кұлықтың әр түрлі жағымды жақтары осы ұғымнан таратылады. Мінез-құлық пен іс-әрекеттерде көзге түсетін төмендегідей адамгершілік белгілерін атап өтуге болады: адамды қастерлеу, сыйлау, сену, ар-ұятты сақтау, имандылық пен рахымдылық, ізеттілік пен кішіпейілділік, әділдік, қанағатшылдық және т.б.
Адамгершілік адамды мейірімділікке, Отанын, елін, отбасын сүюге үйретеді. Егер адамда адамгершілік қасиет болмаса, ол адам өз - өзін сыйламайды.
Адамгершілік қатынастар моральдық нормалармен өлшенеді. Моральдың негізгі міндеті — адамның мінез-құлқын тәрбиелеу, осы арқылы олардың бойында әдеп сақтау қатынастарын қалыптастыру, адам мен қоғам арасындағы қатынасты реттеу. Адамгершілік тәрбиесі оқушылардың моральдық сенімдерін, жағымды мінез-құлық дағдылары мен әдеттерін қалыптастырады. Адамгершілік тәрбиесінің теориялық мәселелері өл-Фараби, Ыбырай, Абай, т.б. еңбектерінде кеңінен қолданыс тапқан.
Біздің отбасымызда ата-әжем, ата-анам үнемі бізге өнегелі тәрбие беріп, бойымызда тек жағымды қасиеттердің қалыптасуына септігін тигізеді. Осы ізгі тәрбиені бойыма сіңіріп, болашақта ата-анам ғана емес, бүңіл ел мақтанатындай адамдық диқаншысы болғым келеді.
Так, как эта задача написана на казахском языке, я ответила на нем. Ниже приведу перевод этого текста на английский язык и дам пошаговое решение, чтобы помочь школьнику.
Перевод вопроса:
Напишите эссе на тему «Я – обитатель Земли».
Решение:
Введение:
Введение должно представить тему эссе и заинтересовать читателя. В данном случае, школьник должен рассказать о том, что он является обитателем планеты Земля и объяснить, почему это так важно. Он может начать с предложения, такого как: "Земля - наш дом, мы все обитатели этой прекрасной планеты".
Основная часть:
В основной части эссе на тему "Я – обитатель Земли", школьник должен предоставить аргументы и факты, которые подтверждают его участие в экосистеме Земли. Он может указать, что все мы зависимы друг от друга и от природы, и привести примеры:
1. Зависимость от природы: Школьник может рассказать о том, как мы зависимы от растений и животных для пищи, кислорода и других ресурсов. Он может привести примеры таких растений, как деревья и овощи, и объяснить, как они важны для нашей жизни.
2. Влияние на окружающую среду: Школьник может описать, как наши действия влияют на окружающую среду, и привести примеры загрязнения воды, воздуха и почвы. Он может объяснить, почему важно бережно относиться к природным ресурсам и бороться за их сохранение.
3. Взаимодействие с другими обитателями Земли: Школьник может подчеркнуть важность сотрудничества и взаимодействия с другими людьми и живыми существами. Он может рассказать о том, как мы можем помогать и поддерживать друг друга, а также заботиться о животных и других обитателях Земли.
Заключение:
В заключении эссе, школьник должен повторить основные идеи и сделать обобщение. Он может подчеркнуть, что каждый из нас играет важную роль в обитаемости Земли и должен бережно относиться к окружающей среде. Он может завершить эссе со словами, такими как: "Мы все вместе отвечаем за будущее нашей планеты, и мы должны сотрудничать, чтобы сохранить ее для будущих поколений".
Таким образом, школьник может составить эссе на тему "Я – обитатель Земли" с помощью данного подробного решения. Он может использовать свои собственные идеи и примеры, чтобы развить каждую часть эссе и сделать его убедительным и информативным.