Аудиомәтіннің мазмұны бойынша төмендегі сөз тіркестерiн екi топка бөліп жаз : агартушылық - педагогтік қызмет , арман еткен , оку куралы , ауылды аралау , жиналған қаражат , ынтасын арттыру үшін , балаларға арналған , мектеп салғызу , балалар әдебиеті , өз үйінде . Ыбырай Алтынсарин халқын жан тәнімен сүйген, елінің патриоты болған.
Ы.Алтынсариннің ағартушылық- педагогтік қызметі жылдан басталды. Бастапқыда мектеп үйі, оқу құралы, қаражат болмайды. Алтынсарин халық арасында оқудың, мектептің пайдасы туралы әңгіме жүргізеді. Жұрттың оқуға деген ынтасын арттыру үшін балаларды өз үйінде оқытады. Халықтан жиналған қаражатқа мектеп үйін салғызады.
Ыбырайдың арман еткен мектебі 1864 жылы Торғай жерінде ашылады.
1879 жылы Орынборда Алтынсариннің «Қазақ хрестоматиясы» жарық көреді. Онда ақынның балаларға арнап жазған өлеңдері мен шағын әңгіме, новеллалары басылады.
Ыбырай Алтынсарин - қазақ балалар әдебиетінің атасы саналады.
,
Обычно завтрак мне готовила мама. Но когда она уезжала по делам или ей просто не надо было рано вставать, я готовил завтрак сам. По утрам я обычно ем тосты, яичницу, хлопья, чай или кофе и немного варенья.
К счастью, до моей школы было всего несколько минут ходьбы от нашего дома. Я выходил из дома в четверть девятого и шел в школу пешком. По пути я встречал некоторых одноклассников. Большинство ребят в нашем классе жили по соседству.
Уроки начинались в половине девятого. Обычно у нас было шесть или семь уроков. На переменах мы могли перекусить в столовой. В спортзале были столы для настольного тенниса, и на переменке мы успевали сыграть пару партии.
Уроки обычно заканчивались в два часа, но я часто оставался еще ненадолго в школе, чтобы поговорить с друзьями или с учителями. Я возвращался домой примерно без четверти три. Потом я обедал и отдыхал. Иногда я шел погулять с друзьями. Если была плохая погода, я оставался дома и читал.
В половине пятого я начинал готовить домашние задания. Это занимало у меня около трех часов. Но последний год мне приходилось трудиться больше обычного. По понедельникам, средам и пятницам я ходил на подготовительные курсы в университет. Я уходил из дома в половине пятого, а возвращался в половине девятого.
Мои родители обычно возвращаются домой в семь часов. Когда я дома, мы обедаем в половине восьмого. После обеда мы идем в гостиную. Там мы читаем, смотрим телевизор, болтаем с друзьями по телефону. В десять часов я принимаю душ, чищу зубы и ложусь спать. Я быстро засыпаю и вижу чудесные сны.
Қашан мен мектепте оқыдым, менің күнделікті қал-жағдайларым толығымен әдеттегі болды және біздің елімізде көрінген сырттың оқушысының қал-жағдайларынан деген өте-то ажыратылды. Будние күндерде оятқыш мені таң 7 сағатында көтерді. Мен тұру ерте әуесқоймын, және сол себептен маған ылғи бол- өте төсектен деген шығу қиын, айрықша қыстыгүні. Мен магнитофонды ішіне алдым және зарядку жасады. Кейін мен ванную деген бардым, жылы душты қабылдады, тазала- тістерді және причесывался. Бұдан әрі мен жатын бөлмеге деген қайттым, киіну чтобы.Әншейін таңғы асты маған мама дайындады. Бірақ қашан ол ша қал-жағдайларға кетті немесе оған жайдан-жай қажет бол- ерте тұр-, мен таңғы асты өзін дайындадым. Ша таң мен әншейін тостті, яичницу, жапалақтарды, шайды немесе кофені және аз қайнатпа жеймін.К бақытқа, дейін менің мектебімнің жүрістің небәрі несколько минуты біздің үйімізден болды. Мен в тоқсан тоғыз және жаяу үйден деген шықтым мектепке деген бар-. Жолай мен біреудің сабақтастарын кездестірдім. Ребят көпшілігі біздің сыныбымызда көршілес тұрды.Сабақтар арада жарты тоғыз басталды. Әншейін бас біздің бол- алты немесе жеті сабақ. Өзгерістерде біз білдік