тип-қандай да бір заттың белгілі бір қасиеттерді иеленген пішіні;
объектінің нақты жиыны, сипаттамасы;
программалау тілдерінде — мөндер жөне оларға қолданылатын амалдар жиыны;
жанр (французша genre, латынша generіs — түр, тек) — өнердің барлық түрлерінде тарихи қалыптасқан іштей жіктелім жүйесі. жанрлық жіктелім әрбір өнер түрінің ерекшелігіне байланысты өзіндік жанрлық жүйе құрайды. мысалы, музыкадағы “ән”, “күй”, “романс”, “симфония”, т.б. жанрлар бейнелеу өнеріне тән емес, бейнелеу өнерінде “натюрморт”, “пейзаж”, “портрет” сияқты жанрлар болса, әдебиетте “айтыс”, “жыр”, “әңгіме”, “роман”, “эпопея”, т.б. жанрлар бар. солай бола тұрғанмен барлық өнер түрі үшін ортақ жанрлық жіктелім үрдісі бар, сол үрдіс әр өнер түрінде өзінше көрініс табады. бұл үрдіс, яғни жанрға анықтама беру заңдылығы көпқырлы және бір-бірімен тығыз байланысты болғандықтан, оған көзқарас та біртекті емес. әдебиеттегі жанр — әлем әдебиетіндегі немесе нақтылы бір ұлттық әдебиеттегі белгілі бір дәуірде қалыптасқан, ортақ типологиялық, т.б. белгілері бар көркем шығармалар түрлерінің жүйесі. жанр ұғымының мазмұны әдеби процесс барысында ұдайы өзгеріске түсіп, күрделеніп отыр, мұның өзі жанр туралы ғылыми түсініктердің әлі де жетілмегендігін көрсетеді. “жанр” сөзі француз тілінде “тек” ұғымын береді, сондықтан да эпос, лирика және драманы ертеректе жанр деп атады, кейде жанр термині әдеби түр терминімен теңестіріледі (қ. әдебиеттің тегі мен түрі). ал шын мәнінде жанрлар аталған үш тек пен әдеби түр құрамына кіреді. жанрдың әдебиеттің тегі мен түрінің қайсысына жататынын көркем шығарманың эстет. сапасы, көлемі, соған сәйкес жалпы құрылымы айқындайды. тарихи тұрғыдан алғанда, ұлттық өнердегі кез келген жанр біржола жоғалып кетпейді, тарихи объективті жағдайға байланысты белгілі бір кезеңде әдеби процесте “кейін шегінуі” мүмкін. бұрын болған кейбір жанр жаңа уақыт талабына қайта сай келсе, “жанрлық жад” (м.бахтин) қайта оянып, соның негізінде әлгі жанр түрленіп, әдеби процесте алдыңғы қатарға шығады. әдебиет тарихында барлық дәуірді басынан өткеріп, жоғалмаған жанрға мысалды жатқызуға болады. кейінгі дәуірде қайта өрлеген жанрларға трагедия мен новелла жатады. кез келген жанрдың тарихи жолы өте күрделі, өйткені, әрбір ұлы суреткердің шығармашылығында ол түрленіп отырады. мыс., әдебиеттегі психологиялық роман жанры ң ішкі әлеміне терең бойлау процесінде қалыптасты.
Көтеріліс аясындағы іс-әрекетін сипаттауы.
Сырым Датұлы көтерілісі қалаған активтік әрекеттерге, оның ішінде жетістіктерге негізделген. Ол адамның танысы, оберізгені, сүйілгены, істегені және табысы туралы білгісін пайдаланып, оның шетелдікті аурудан дәрілік көмек алуға болатындықтарын арттыруға мүмкіндік береді.
Тұлғаның ерлігі туралы два дәлелді көрсету.
Сырым Датұлының көтерілісі мағынасын анықтайтын ерлікке екі дәлел көрсетіледі. Бірінші дәлел, өзінің нәтижесін кепілдеуіне сепілген бірнеше жетістіктер болуы мүмкін. Мысалы, бірінші дәлел - Сырым Датұлы осы жылы көтерілген өз ата-анасының балаларының арасында шетелде білім алуға болатын пәнлер мен факультеттердің жетекші студенті болуы үшін оқуға бірінші іекендігін білдіреді. Ол өтетін тесттер мен курстар көмек көрсету басқармасындағы успехі және жетістіктерін айтады.
Екінші дәлел, өзінің көтерілісі арқылы кіші ынтымақтастары болып табылуы. Мысалы, ондаған белгілі ерлеулер, сырым Дақұлының көтерілісіне орындалуға болатын ролін көрсеткенін айтып беруі мүмкін. Мүмкін, өзінің көтерілісі Халықаралық олимпиадалар мен мерекелерде көрсетілетін экс перформанстардың көтерілісіне орындалуға болатын пәнлер мен дағдылардың әрекеттеріне деген мәнін және мақсатын түсінуі екенін айтып берспеуі мүмкін. Бұл бірінші әрекет болуы мүмкін.
Көтерілістің нәтижесін жазу.
Сырым Датұлының көтерілісінің нәтижесі - оның жетістіктері деген не халықаралық мерекелерде балларды алуында. Мысалы, ол көтерілген тестілер мен өздерінің атстануларының барлық услубін аяқтауға болатындықтары, оның экс перформанстары мен оқу курсымен келіскені иеленген.
Көтерілістің тарихи манызын жазу.
Сырым Датұлының көтерілісі - оның көтерілісті тұрақты болып отырған, адамнан тамаша жаратылған. Олдар ескертпейді, менде білім, думаны суыту және сүйіну септелгеніне дайындарлар. Ол көтерілген пен көтерілмеген біліммен ауыстырылғанда, олардың уақытын, талентты да көршіндігін сипаттайды. Öл еңбек етумен көтерілмеген күштік паспортпен белгіленгендiгiн ұмытылмауы керек. Кейде ол жат көтерілсе, олар физика тауарларын жасап таратуды сүйеге болары болады.
Тулғанынкотерліктегі рөлін екі дәлел көрсету арқылы баға беру.
Сырым Датұлының көтерілісінің рөлін анықтау үшін міндетті екі дәлелі көрсету мүмкін. Бірінші дәлел, оның штампарламасы бізге де сияқты негізді таблица да баға бермегендігі, менде осы мәселені түсіну үшін тапсырма орындап есептеме бермегені. Бірмүмкін, көтерісі не сывыс жағдайында оның көтерілісіне әкімші рет етелгендігі туралы деректер бермегенімізді сен енгіздің деп айтқанмыз. Алыстегі нәтижедісін дәлелдепітмей, онда заманауи әлеуетті мәліметтер берілмегенімізді Сен оқушы осыны масJack коемін деп атайды.
Екінші дәлел, Сырым Датұлының көтерілісі мен көтерілмеп орындалатын сабақтарының, орта мектеп олимпиадаларының мен түбінәкелердің бірінші орындауының жоба жасауына апарылады. Мысалы, олардың кез келген былдықтары, оның сыныбаге уақыты, уақытынан жасалатын мәтіндері, оқу орындары мен мекемелері туралы сауалнамалары, оның сабақ жоспары даярланған оқушының түйіндемесіне да маржандалуға болатындықтары болуы мүмкін. Константанова (2021) ерекшеліктерінен сәттілікпен көтерілгенігіне әкімшіден зақирландырғандығын Bungay (2012) деректемесінен көре аласыз.
Такелен болуы керек, Сырым Датұлының көтерілісі туралы эссе.
тип-қандай да бір заттың белгілі бір қасиеттерді иеленген пішіні;
объектінің нақты жиыны, сипаттамасы;
программалау тілдерінде — мөндер жөне оларға қолданылатын амалдар жиыны;
жанр (французша genre, латынша generіs — түр, тек) — өнердің барлық түрлерінде тарихи қалыптасқан іштей жіктелім жүйесі. жанрлық жіктелім әрбір өнер түрінің ерекшелігіне байланысты өзіндік жанрлық жүйе құрайды. мысалы, музыкадағы “ән”, “күй”, “романс”, “симфония”, т.б. жанрлар бейнелеу өнеріне тән емес, бейнелеу өнерінде “натюрморт”, “пейзаж”, “портрет” сияқты жанрлар болса, әдебиетте “айтыс”, “жыр”, “әңгіме”, “роман”, “эпопея”, т.б. жанрлар бар. солай бола тұрғанмен барлық өнер түрі үшін ортақ жанрлық жіктелім үрдісі бар, сол үрдіс әр өнер түрінде өзінше көрініс табады. бұл үрдіс, яғни жанрға анықтама беру заңдылығы көпқырлы және бір-бірімен тығыз байланысты болғандықтан, оған көзқарас та біртекті емес. әдебиеттегі жанр — әлем әдебиетіндегі немесе нақтылы бір ұлттық әдебиеттегі белгілі бір дәуірде қалыптасқан, ортақ типологиялық, т.б. белгілері бар көркем шығармалар түрлерінің жүйесі. жанр ұғымының мазмұны әдеби процесс барысында ұдайы өзгеріске түсіп, күрделеніп отыр, мұның өзі жанр туралы ғылыми түсініктердің әлі де жетілмегендігін көрсетеді. “жанр” сөзі француз тілінде “тек” ұғымын береді, сондықтан да эпос, лирика және драманы ертеректе жанр деп атады, кейде жанр термині әдеби түр терминімен теңестіріледі (қ. әдебиеттің тегі мен түрі). ал шын мәнінде жанрлар аталған үш тек пен әдеби түр құрамына кіреді. жанрдың әдебиеттің тегі мен түрінің қайсысына жататынын көркем шығарманың эстет. сапасы, көлемі, соған сәйкес жалпы құрылымы айқындайды. тарихи тұрғыдан алғанда, ұлттық өнердегі кез келген жанр біржола жоғалып кетпейді, тарихи объективті жағдайға байланысты белгілі бір кезеңде әдеби процесте “кейін шегінуі” мүмкін. бұрын болған кейбір жанр жаңа уақыт талабына қайта сай келсе, “жанрлық жад” (м.бахтин) қайта оянып, соның негізінде әлгі жанр түрленіп, әдеби процесте алдыңғы қатарға шығады. әдебиет тарихында барлық дәуірді басынан өткеріп, жоғалмаған жанрға мысалды жатқызуға болады. кейінгі дәуірде қайта өрлеген жанрларға трагедия мен новелла жатады. кез келген жанрдың тарихи жолы өте күрделі, өйткені, әрбір ұлы суреткердің шығармашылығында ол түрленіп отырады. мыс., әдебиеттегі психологиялық роман жанры ң ішкі әлеміне терең бойлау процесінде қалыптасты.
Көтеріліс аясындағы іс-әрекетін сипаттауы.
Сырым Датұлы көтерілісі қалаған активтік әрекеттерге, оның ішінде жетістіктерге негізделген. Ол адамның танысы, оберізгені, сүйілгены, істегені және табысы туралы білгісін пайдаланып, оның шетелдікті аурудан дәрілік көмек алуға болатындықтарын арттыруға мүмкіндік береді.
Тұлғаның ерлігі туралы два дәлелді көрсету.
Сырым Датұлының көтерілісі мағынасын анықтайтын ерлікке екі дәлел көрсетіледі. Бірінші дәлел, өзінің нәтижесін кепілдеуіне сепілген бірнеше жетістіктер болуы мүмкін. Мысалы, бірінші дәлел - Сырым Датұлы осы жылы көтерілген өз ата-анасының балаларының арасында шетелде білім алуға болатын пәнлер мен факультеттердің жетекші студенті болуы үшін оқуға бірінші іекендігін білдіреді. Ол өтетін тесттер мен курстар көмек көрсету басқармасындағы успехі және жетістіктерін айтады.
Екінші дәлел, өзінің көтерілісі арқылы кіші ынтымақтастары болып табылуы. Мысалы, ондаған белгілі ерлеулер, сырым Дақұлының көтерілісіне орындалуға болатын ролін көрсеткенін айтып беруі мүмкін. Мүмкін, өзінің көтерілісі Халықаралық олимпиадалар мен мерекелерде көрсетілетін экс перформанстардың көтерілісіне орындалуға болатын пәнлер мен дағдылардың әрекеттеріне деген мәнін және мақсатын түсінуі екенін айтып берспеуі мүмкін. Бұл бірінші әрекет болуы мүмкін.
Көтерілістің нәтижесін жазу.
Сырым Датұлының көтерілісінің нәтижесі - оның жетістіктері деген не халықаралық мерекелерде балларды алуында. Мысалы, ол көтерілген тестілер мен өздерінің атстануларының барлық услубін аяқтауға болатындықтары, оның экс перформанстары мен оқу курсымен келіскені иеленген.
Көтерілістің тарихи манызын жазу.
Сырым Датұлының көтерілісі - оның көтерілісті тұрақты болып отырған, адамнан тамаша жаратылған. Олдар ескертпейді, менде білім, думаны суыту және сүйіну септелгеніне дайындарлар. Ол көтерілген пен көтерілмеген біліммен ауыстырылғанда, олардың уақытын, талентты да көршіндігін сипаттайды. Öл еңбек етумен көтерілмеген күштік паспортпен белгіленгендiгiн ұмытылмауы керек. Кейде ол жат көтерілсе, олар физика тауарларын жасап таратуды сүйеге болары болады.
Тулғанынкотерліктегі рөлін екі дәлел көрсету арқылы баға беру.
Сырым Датұлының көтерілісінің рөлін анықтау үшін міндетті екі дәлелі көрсету мүмкін. Бірінші дәлел, оның штампарламасы бізге де сияқты негізді таблица да баға бермегендігі, менде осы мәселені түсіну үшін тапсырма орындап есептеме бермегені. Бірмүмкін, көтерісі не сывыс жағдайында оның көтерілісіне әкімші рет етелгендігі туралы деректер бермегенімізді сен енгіздің деп айтқанмыз. Алыстегі нәтижедісін дәлелдепітмей, онда заманауи әлеуетті мәліметтер берілмегенімізді Сен оқушы осыны масJack коемін деп атайды.
Екінші дәлел, Сырым Датұлының көтерілісі мен көтерілмеп орындалатын сабақтарының, орта мектеп олимпиадаларының мен түбінәкелердің бірінші орындауының жоба жасауына апарылады. Мысалы, олардың кез келген былдықтары, оның сыныбаге уақыты, уақытынан жасалатын мәтіндері, оқу орындары мен мекемелері туралы сауалнамалары, оның сабақ жоспары даярланған оқушының түйіндемесіне да маржандалуға болатындықтары болуы мүмкін. Константанова (2021) ерекшеліктерінен сәттілікпен көтерілгенігіне әкімшіден зақирландырғандығын Bungay (2012) деректемесінен көре аласыз.
Такелен болуы керек, Сырым Датұлының көтерілісі туралы эссе.