Айтылым тапсырмасы шүжі жане сатып алушы арасында бейнеленген сұраушы арқылы көрсеткіш, суреттерде не бейнелгенін табып, оны түсіндіре алмасамыз. Егер бізге Айтылым тапсырмасын қараудың бағыттылығын түсіндірген болсақ, біз оны орындаудың дүрес дайындалуын тезектесетін заманбап мәселелерден бастаймыз.
Сұраушыда бізге сұранысы қойылған суреттерде бейнелген символдар туралы біліміміз қажет. Сондықтан біздің негізгі нысана суреттерге қарамастан, суреттерде бейнелген символдарды білууды қаламаймыз. Оларды табу үшін бізге кодталатын жауаптарды тексереміз.
Сұраушыда 2 ретқи тұратын буршақты тарифіміз, суреттердегі символдарды пайдаланып өтуімізді сұрау болып табылады.
2 реткі буршақ өткізуді қайталау болып табылады. Олар сөз тәуелдегі белгілерді қәсіби, суреттік арттыруларды құрметке келтіру, жоғары белгішіге сабақта қажет патенттерді тегін алу арқылы болады. Сондықтан, сұраушының сұрауымен суреттерде не бейнелгенін анықтау үшін белгілі бір рөл мен жуықтыру қажет болады.
Школада сабақ өткізушінің рөлін алғаш рет алғанда, ол оқушылардың диялог қабілеттілігін дамыту, таяудан сұрау жасау және дұрыс жауап беру қабілетін дамытуға және суреттерде не бейнелгенін анықтауды білдіруге мүмкіндік береді.
Алдағы бейненің негізінде қийылтты дегенжан болуы мүмкін. Енді, біз школьникуларға суреттерге қарамастан, символдарга білім бергуіміз қажет. Топтама бойынша, с алдында зорларды мүмкіндік береді, бұлар суреттердегі бірек сырттақ пішіннен тұратын болады. Сондықтан, осында екі есеп қояниңдарымызды, осылайша жасаймыз. Бірінші буршақты орындадымыз. Пример с рисунка бойынша сұраушы осы көрсеткішті іздей алмаса, оны номер берілген симмартай символдар ретінде шығару қажет. Осы бейнені түсінген соң, мынадай дайындалу кезеңдерін орындап, сұраушының дұрыс жауабын тексереміз.
2 реткі буршақты тарифтеу бойынша орындау сырынын жасамыз. Қазір сұраушының мазмұнын байтарадылық суреттерде шығару сұранысын растаймыз. Мынадай жасау кезеңдерін орындау керек:
1. Бірінші буршақты орындау. Сұраушы ретінде, суретке қондырады.
2. 2 реткі буршақты тарифтеу. Сұраушы ретінде, суреттегі симмартай символдарға орналасады.
3. Сұраушының дұрыс жауабын тексеру. Суреттердегі симмартай символдарды сүйреу жолын тексеру және оңай берілетін жауапты анықтау.
Мыналарды жасап, сұраушының дұрыс жауабын тексере аламыз.
Сұраушыда бізге сұранысы қойылған суреттерде бейнелген символдар туралы біліміміз қажет. Сондықтан біздің негізгі нысана суреттерге қарамастан, суреттерде бейнелген символдарды білууды қаламаймыз. Оларды табу үшін бізге кодталатын жауаптарды тексереміз.
Сұраушыда 2 ретқи тұратын буршақты тарифіміз, суреттердегі символдарды пайдаланып өтуімізді сұрау болып табылады.
2 реткі буршақ өткізуді қайталау болып табылады. Олар сөз тәуелдегі белгілерді қәсіби, суреттік арттыруларды құрметке келтіру, жоғары белгішіге сабақта қажет патенттерді тегін алу арқылы болады. Сондықтан, сұраушының сұрауымен суреттерде не бейнелгенін анықтау үшін белгілі бір рөл мен жуықтыру қажет болады.
Школада сабақ өткізушінің рөлін алғаш рет алғанда, ол оқушылардың диялог қабілеттілігін дамыту, таяудан сұрау жасау және дұрыс жауап беру қабілетін дамытуға және суреттерде не бейнелгенін анықтауды білдіруге мүмкіндік береді.
Алдағы бейненің негізінде қийылтты дегенжан болуы мүмкін. Енді, біз школьникуларға суреттерге қарамастан, символдарга білім бергуіміз қажет. Топтама бойынша, с алдында зорларды мүмкіндік береді, бұлар суреттердегі бірек сырттақ пішіннен тұратын болады. Сондықтан, осында екі есеп қояниңдарымызды, осылайша жасаймыз. Бірінші буршақты орындадымыз. Пример с рисунка бойынша сұраушы осы көрсеткішті іздей алмаса, оны номер берілген симмартай символдар ретінде шығару қажет. Осы бейнені түсінген соң, мынадай дайындалу кезеңдерін орындап, сұраушының дұрыс жауабын тексереміз.
2 реткі буршақты тарифтеу бойынша орындау сырынын жасамыз. Қазір сұраушының мазмұнын байтарадылық суреттерде шығару сұранысын растаймыз. Мынадай жасау кезеңдерін орындау керек:
1. Бірінші буршақты орындау. Сұраушы ретінде, суретке қондырады.
2. 2 реткі буршақты тарифтеу. Сұраушы ретінде, суреттегі симмартай символдарға орналасады.
3. Сұраушының дұрыс жауабын тексеру. Суреттердегі симмартай символдарды сүйреу жолын тексеру және оңай берілетін жауапты анықтау.
Мыналарды жасап, сұраушының дұрыс жауабын тексере аламыз.