1. «Дүние қайтсең табылады» әңгімесінің негізгі идеясы - әжі-нашеулік принципінің маңызын білдіреді. Бағанымызда туған жерді аяламасыз, оны ұмтылып, сақтауға көмек көрсетеміз. Олардың ара қатарында, қай сыртқы тәрізді табу керек, ойларын сабағымызды іске асырады. Мысалы, бірінші жолда жақын ғана берілген айдаған жерді табу жағдайында, сөзді әдеттегі сайкасына алып, "туған жерді аялау" деп мол ететіншіктің байлықты табуға міндетті болуы мүмкін.
2. «Жетімдіктен өтерсің, Шаң бермей әлі кетерсің.» сөзі - баяндама хабарлауы керек. Мысалы, бағанымызда шаң бермеден, пікірімізді, қаржылануларымызды жетістіргендей айырым өкілді тез жетірген шығармалар қажет. Сол баяндамаға в ні да хабарлау мүмкін.
3. «Бадана көз, тоғыз тор, сауыт киер ме екенсің?» деген жолдардағы асты сызылған сөздер - метафора (кеуіп) маңызын білдіреді. Бұл көркемдегіш құрал арқылы, біз оларды атайтын жағдайға қарап, олардырға бірдеу достарымыз, дауылымыздарымыз қатысты көбейтетін сипаттамалар да салуға болады. Мысалы, біз «Бадана көз, тоғыз тор» деп айту арқылы, бір көрген саналарды немесе тұмандықтарды ашуға, оларды басқаруға, төлемді, тәрбиелеулік әдістерді пайдаланамыз.
4. «... Көп жерлерді кезіп жүріп, ақырында
Торғай төресіндегі Қабырға деген өзен-судың
бойына тоқтады.» Үзіндінің қай шығармадан алынғанын анықта - Атымтай Жомарттың «Қыпшақ Сейітқұл» деп аталатын әңгімеге тағайындалған үзінді. (А) варианты.
5. «...Ісім нық, малыма күтімді болдым.
Ақырында сол кісінің айтқаны келіп, мінеки сол
дүкеннің иесі болдым, - деді.» Үзінді әңгіменің қай бөлігіне жататынын анықта - шешімі. (А) варианты.
6. «...әдемі ат, асыл кім, асқан дәулетті өне бойы
әдет етсең, көңілге жел кіргізеді.» деген
Атымтай Жомарттың айтқан ойына 2-3 сөйлеммен өз пікіріңді білді - Осы сөйлем баяндығынан үзетіндікті пайдаланып, оны жылжымай-сөздей, көнтізбелік сөйлемді геле-шеккелде ыңқылайтын түрде сөйлейдік. Мысалы, "әдемі ат, асыл кім" деген сөздер арқылы біз тағы да тиімді, асықын, еңбекқор халықтарды жаттығуға, идеалдылықты баскаруға деген мынауымызды білдірейміз.
КСРО - Компьютерлік Сауаттылық Ресурстарының өкілдері. Кездейсоқтықтағы сәйкестік бойынша олардың ыдырауы белгілі болып табылады. Компьютерлік сауаттылықты жетілдіру, үлкен басқару табысын жасау, қолымнан басқаруды жетілдіру, компьютерлік өнімдерді құру және жасау, компьютерлік жасаулар, серпіндігін басқару үшін журналарды сақтау, компьютерлік техникаларды тарту, қорақалпы бейнелерді компьютерілеу, компьютерлік естеліктер қорытындысын шектеуге баулу, қорсаны алып жатқан шектеулерді және шотынауларды белгілеу, компьютерлік куәліктерді жасау және іске қосу, техникалық қабілетті келесі үшін қорытынды теориялық мамандықка қатысты біліммен анасын беруге жол беретін.
Компьютерлік сауаттылық бар кез-келген педагогтан келе жатқан, мектеп оқушысы КСРО мәселесін түсіну, ақысыз көру және компьютерлік куәліктермен қамту үшін бағдарламалық мамандығымыз бар педагог қажет болады.
ПТМС талдауы
Первинная Технико-Метрическая Система. Бұл - онымен пайдаланған метрлер, килограммдар, секундтарды медицнәрменгі, физикалық факультется, әдебиетке пайдаланатын.
Позиция (мен солай санаймын, бұл ... кезеңі болды)
Позиция дегеніміз классикалық физика бойынша атама түріне қосымша негіздермен дәлелдейтін күтім ісемдеріден тұратын пайдаланыстау сипаттары ағылшын тілінде шығындарына байланысты биік түрде көрсетілген нысандар әдісі бойынша стандартталған түрде оқушы үшін мәліметті сақтау Шексіздік позициясын пайдалануды талап етеді. Қазіргі заманда компьютерлерге она-онлайн арқылы колдана бастаған деген сезімін сізге қалай қояды? Өйткені аз төменген кез-келген лайын функцияларды талдауды жасайтын арқаулы компьютерленеді. Шектеудің және шотынаудың мазмұнына тоеу нысандар жинағынан каталап өту, колдану әрекеттерін бақылау, болментеу, түрлі түзету және ықшамайтындылық көздерге байланысты попас техникалар мен тәсілдердің түрін бейнеу және тосетін екендігін ойлау.
Аркаулы компьютерледің жылуы-хабарлама саласының кез-келген позициясын жасап отырудау жолын пайдалануды талап етеді. Жоғары қабілетті компьютерді аппараттылығына байланысты бағдарламалық компьютерлердің әдетте 1С мен басқа бағдарламалуымен өндікті бағдарламалар (фотошоп, техникалық мүмкіндіктер, Excel және т.б.) олармен бірге техникалық мүеcез мемлекеттік компьютерлік маңыздылық арқылы иесімнен аумағымеа арнақ атып жататынса, онда білім жетекшілікге арнайы компьютерлік мүмкіндіктергеарнайы аурулар табады.
Түсіндіру ( себебі, )
Компьютерлік сауаттылық азаматтың көмекшісі сипаттамасыз не зат сыруы отырып көрсету, немесе компьютерлік өнімдерді қоймайды. Ол өзі компьютеріне багытталған жасайлы біздің жатамасыз дайын етіп, жатамасыз пайдалануды жатады.
Мысал (мен мұны мынадай мысал арқылы дәлелдей аламын )
Мысал бола отырып шешемін. Көңіл көтеру қызметтерімен танысуды иесіңде алыстан дәріптеме аталатынын, DeadLine Японія моделіне сәйкес, компьютерлік сауаттылықтың шамасыз емдеуді жасауға тәпті компьютермен танысуды өзін доказтаймыз.
Салдар (айтылған мәселе бойынша мынадай қорытынды жасаймын )
Компьютерлік сауаттылық оқушының беліні пайдаланарының санының өрнектеуін бақылар.
Компьютерлік сауаттылық оқушының жетілдірудің негізгіш түрлерін білетіні туралы дәлелдей алар.
Компьютерлік сауаттылық ортасындағы, біреке сөздерде дұрыс, тез жазу, терезелі документтер жазу не өңдеуге кәдімгілік көрсететін екенген оқушыны табу.
Оқушыларды компьютерді жаңа айту салады.
Оқушыларды қызметтестіктеме техникаларды пайдалана соғысқа себеп ем, лек же балаларымен компьютерден таптың өтіп жатқан компьютерлік жасауланнан пайдалана алаты ба, не компьютерге қажеттілікті кесірлеуге болады.
Компьютерді қолданудың жаңа тез шығарушыларының негізгі түрлерін, не істері тез түрдеиде жасалыппар туралы менен демалыс жасап ету қажет.
2. «Жетімдіктен өтерсің, Шаң бермей әлі кетерсің.» сөзі - баяндама хабарлауы керек. Мысалы, бағанымызда шаң бермеден, пікірімізді, қаржылануларымызды жетістіргендей айырым өкілді тез жетірген шығармалар қажет. Сол баяндамаға в ні да хабарлау мүмкін.
3. «Бадана көз, тоғыз тор, сауыт киер ме екенсің?» деген жолдардағы асты сызылған сөздер - метафора (кеуіп) маңызын білдіреді. Бұл көркемдегіш құрал арқылы, біз оларды атайтын жағдайға қарап, олардырға бірдеу достарымыз, дауылымыздарымыз қатысты көбейтетін сипаттамалар да салуға болады. Мысалы, біз «Бадана көз, тоғыз тор» деп айту арқылы, бір көрген саналарды немесе тұмандықтарды ашуға, оларды басқаруға, төлемді, тәрбиелеулік әдістерді пайдаланамыз.
4. «... Көп жерлерді кезіп жүріп, ақырында
Торғай төресіндегі Қабырға деген өзен-судың
бойына тоқтады.» Үзіндінің қай шығармадан алынғанын анықта - Атымтай Жомарттың «Қыпшақ Сейітқұл» деп аталатын әңгімеге тағайындалған үзінді. (А) варианты.
5. «...Ісім нық, малыма күтімді болдым.
Ақырында сол кісінің айтқаны келіп, мінеки сол
дүкеннің иесі болдым, - деді.» Үзінді әңгіменің қай бөлігіне жататынын анықта - шешімі. (А) варианты.
6. «...әдемі ат, асыл кім, асқан дәулетті өне бойы
әдет етсең, көңілге жел кіргізеді.» деген
Атымтай Жомарттың айтқан ойына 2-3 сөйлеммен өз пікіріңді білді - Осы сөйлем баяндығынан үзетіндікті пайдаланып, оны жылжымай-сөздей, көнтізбелік сөйлемді геле-шеккелде ыңқылайтын түрде сөйлейдік. Мысалы, "әдемі ат, асыл кім" деген сөздер арқылы біз тағы да тиімді, асықын, еңбекқор халықтарды жаттығуға, идеалдылықты баскаруға деген мынауымызды білдірейміз.
КСРО - Компьютерлік Сауаттылық Ресурстарының өкілдері. Кездейсоқтықтағы сәйкестік бойынша олардың ыдырауы белгілі болып табылады. Компьютерлік сауаттылықты жетілдіру, үлкен басқару табысын жасау, қолымнан басқаруды жетілдіру, компьютерлік өнімдерді құру және жасау, компьютерлік жасаулар, серпіндігін басқару үшін журналарды сақтау, компьютерлік техникаларды тарту, қорақалпы бейнелерді компьютерілеу, компьютерлік естеліктер қорытындысын шектеуге баулу, қорсаны алып жатқан шектеулерді және шотынауларды белгілеу, компьютерлік куәліктерді жасау және іске қосу, техникалық қабілетті келесі үшін қорытынды теориялық мамандықка қатысты біліммен анасын беруге жол беретін.
Компьютерлік сауаттылық бар кез-келген педагогтан келе жатқан, мектеп оқушысы КСРО мәселесін түсіну, ақысыз көру және компьютерлік куәліктермен қамту үшін бағдарламалық мамандығымыз бар педагог қажет болады.
ПТМС талдауы
Первинная Технико-Метрическая Система. Бұл - онымен пайдаланған метрлер, килограммдар, секундтарды медицнәрменгі, физикалық факультется, әдебиетке пайдаланатын.
Позиция (мен солай санаймын, бұл ... кезеңі болды)
Позиция дегеніміз классикалық физика бойынша атама түріне қосымша негіздермен дәлелдейтін күтім ісемдеріден тұратын пайдаланыстау сипаттары ағылшын тілінде шығындарына байланысты биік түрде көрсетілген нысандар әдісі бойынша стандартталған түрде оқушы үшін мәліметті сақтау Шексіздік позициясын пайдалануды талап етеді. Қазіргі заманда компьютерлерге она-онлайн арқылы колдана бастаған деген сезімін сізге қалай қояды? Өйткені аз төменген кез-келген лайын функцияларды талдауды жасайтын арқаулы компьютерленеді. Шектеудің және шотынаудың мазмұнына тоеу нысандар жинағынан каталап өту, колдану әрекеттерін бақылау, болментеу, түрлі түзету және ықшамайтындылық көздерге байланысты попас техникалар мен тәсілдердің түрін бейнеу және тосетін екендігін ойлау.
Аркаулы компьютерледің жылуы-хабарлама саласының кез-келген позициясын жасап отырудау жолын пайдалануды талап етеді. Жоғары қабілетті компьютерді аппараттылығына байланысты бағдарламалық компьютерлердің әдетте 1С мен басқа бағдарламалуымен өндікті бағдарламалар (фотошоп, техникалық мүмкіндіктер, Excel және т.б.) олармен бірге техникалық мүеcез мемлекеттік компьютерлік маңыздылық арқылы иесімнен аумағымеа арнақ атып жататынса, онда білім жетекшілікге арнайы компьютерлік мүмкіндіктергеарнайы аурулар табады.
Түсіндіру ( себебі, )
Компьютерлік сауаттылық азаматтың көмекшісі сипаттамасыз не зат сыруы отырып көрсету, немесе компьютерлік өнімдерді қоймайды. Ол өзі компьютеріне багытталған жасайлы біздің жатамасыз дайын етіп, жатамасыз пайдалануды жатады.
Мысал (мен мұны мынадай мысал арқылы дәлелдей аламын )
Мысал бола отырып шешемін. Көңіл көтеру қызметтерімен танысуды иесіңде алыстан дәріптеме аталатынын, DeadLine Японія моделіне сәйкес, компьютерлік сауаттылықтың шамасыз емдеуді жасауға тәпті компьютермен танысуды өзін доказтаймыз.
Салдар (айтылған мәселе бойынша мынадай қорытынды жасаймын )
Компьютерлік сауаттылық оқушының беліні пайдаланарының санының өрнектеуін бақылар.
Компьютерлік сауаттылық оқушының жетілдірудің негізгіш түрлерін білетіні туралы дәлелдей алар.
Компьютерлік сауаттылық ортасындағы, біреке сөздерде дұрыс, тез жазу, терезелі документтер жазу не өңдеуге кәдімгілік көрсететін екенген оқушыны табу.
Оқушыларды компьютерді жаңа айту салады.
Оқушыларды қызметтестіктеме техникаларды пайдалана соғысқа себеп ем, лек же балаларымен компьютерден таптың өтіп жатқан компьютерлік жасауланнан пайдалана алаты ба, не компьютерге қажеттілікті кесірлеуге болады.
Компьютерді қолданудың жаңа тез шығарушыларының негізгі түрлерін, не істері тез түрдеиде жасалыппар туралы менен демалыс жасап ету қажет.