Қазақ әдебиеті. 7 «» сынып оқушысы-- Бөлім «Толғауы тоқсан қызыл тіл» Оқылатын шығарма Жамбыл Жабаев «Зілді бұйрық» өлеңі Оқу мақсаты 7.3.3.1 Шығарманы ұлттық құндылық тұрғыс Бағалау критерийі Білім алушы Шығарманы ұлттық құндылықтар тү Әдеби эссе жазады Жоғары деңгей дағдылары Ойлау дағдыларының деңгейі 15-20 минут Орындау уақыты Тапсырма Шығармада байқалған халықтың мақсат-мұраты, арман-аңсары туралы т Ж.Жабаев «Зілді бұйрық» өлеңінде тарихи оқиғаға байланысты хал кеткізе отырып, азаттықты аңсаған халықтың қаһармандық қасиетін қазақ ерлерін ұрпаққа үлгі етті.

Оқушыға аз ғана қазақ әдебиетінің "Зілді бұйрық" өлеңіні оқу мақсатын шығармада ұлттық құндылықтар түгіс, азаттықты аңсаған халықтың қаһармандық қасиетін қазақ ерлерін ұрпаққа үлгі ету мәселесіне байланысты тарихи оқиғаларды кеткізе отырған қазақ халының мақсат-мұратын, арманын және аңсарын түсіндіргеніміз керек. Мұнда оқушы бойынша азаттықтан аңсайдың ерлерін ұрпаққа үлгі ете отырып, бұл қоғамдық мәселенің қашан қай тағамдылықпен кешендігін, қай аумақтан басталғанын іздеп, айтарымыз. "Зілді бұйрық" өлеңінде қазақ халы тарихи оқиғалар сияқты тәуелсіздіктік сараларды жаулап, азаттықты аңсаған халының қаһармандық қасиетіне қазақ ерлерін ұрпаққа үлгі етуді мақсатын анықтау керек. Сонымен қатар, осы шығармада қазақ халының мақсаттары, арманы да бар екенін көрсетіп, аңсарын сөйлейміз. Мысалармен алдын-ала мемлекетке тәуелсіздік қазандыру, тіл, дін, мәдениетті қорғау үшін жақсы білім алуға дайын болушынын айтамыз. Содан кейін, осы шығарманың ойлау дағдысына таныстырамыз. Ойлау дағдысы 15-20 минутқа табылады. Олда оқушы шығарманы түбегейлер бойынша талдау, салыстыру, сыно бағалау, мән талдау жасауға мүмкіндік алады. Жалғастырып, орындау уақытын анықтаймыз. Осы қызығушыны орындау үшін ұпайсыз дайындау қажет. Көмек кезінде, оқушыға "Зілді бұйрық" өлеңіні оқыма етуді мақсатынан, орындау уақытынан, талдау өтілуінен дайындағанымызды айтамыз. Сондықтан осы тапсырманы оқушы өзіне салып, азаттықты аңсаған қазақ халының қаһармандық қасиетін қазақ ерлерін ұрпаққа үлгі ету мәселесіне байланысты тарихи оқиғаларды кеткізе отырған қазақ халының мақсат-мұратын, арманның және аңсарының неше пунктігін, қандай білім алуға мүмкіндеп, дайын болуы керек жазады. Оқушы тапсырма жасау уақытынан өткіре отырып, андай ақпаратты қолданып, ақпараттық ис-әрекеттерге ашық болуға болады. Осыны да ескереміз, ақпараттық ис-әрекеттерге шақырудың ең жақсыы шығарманы пайдалану кезінде болады. Тапсырма бойынша барлық мәліметтер тиісті орындалуы керек, сондықтан мұғалімге жауап беретін өтілуі көп нұсқай беделдейді. Осы жаңа мақсатты тәжірбеге орай қазақ әдебиетінің "Зілді бұйрық" өлеңіне үлгі ету шығармасын талдап, олдағы тарихи оқиғаларды таныстырып, аяқталған сұрақтар қойыңыз. Мен оларды шығарма орнына жақсы, қасиетті есептеуге уақыт жапқанымыз сабақта бөлімді оқиғаға, таза постекземдинің түпнұсқасына сәйкес көрсетермін.