Перед тем как начать объяснять пословицу, давайте разберемся в значениях некоторых слов, чтобы у нас было полное понимание.
- Бидай (или "байдау") - это казахское понятие, которое обозначает "уличную драку" или "схватку". Когда люди вступают в бидаи, они начинают драться друг с другом.
- Кеуде - это казахское слово, которое означает "группу" или "компанию" людей.
- Көтеру - это казахское слово, которое означает "прибавлять" или "добавлять".
- Дақылы - это казахское слово, которое означает "разумный" или "умный".
- Жігіт - это казахское слово, которое означает "мальчик" или "юноша".
- Ақылы - это казахское слово, которое означает "мудрый" или "разумный".
Таким образом, пословица "Бидайдың кеудесін көтергені-дақылы жоқтығы, жігіттің кеудесін көтергені-ақылының жоқтығы" означает, что человека, который начинает драку и добавляет себя в группу, можно назвать неразумным, а человека, который добавляет себя в группу мальчика, можно назвать разумным.
Давайте теперь разберемся в обоснованиях и пошаговом решении этой пословицы.
1. Такая ситуация возникает, когда две группы людей решают начать драку друг с другом.
2. Первая часть пословицы говорит о том, что человек, который добавляет себя в группу, чтобы начать драку, не размышляет и не думает о последствиях своих действий. В таком случае, можно сказать, что он не разумный.
3. Вторая часть пословицы говорит о том, что мальчик, который добавляет себя в группу, не для того чтобы начать драку, а для того чтобы решить спор или конфликт мирным путем, размышляет о своих действиях и старается найти разумное решение. В таком случае, можно сказать, что он разумный.
Общими словами можно сказать, что пословица призывает людей к разуму и решению конфликтных ситуаций без насилия.
Шынымен, мен осы сұраққа толық жауап берейімін. Біз аялатын таулар туралы сөйлемдерді анықтай аламыз. Жалғастырайымыз.
I. Кіріспе. Үндеуді жазудың мақсаты:
Үндеуді жазудың басты мақсаты - оқушыларда әлем саласында натуралистік көзқарасты кеңейту арқылы тексеріс туғызу, ойлап шығару йолдарын оқыту. Бұл аял-толтырылғандық деректермен танымалды интеллектуалды білімін, ойлап шығару білімін қалыптасуға арналған шығармашылыqтық бағытын нығайту.
ә) Алға қойылған мақсаттар мен міндеттер:
1. Оқушыларды таулар туралы айткандарын білдіру.
2. Ойлап шығару жасауларын арттыру.
3. Ойлап шығару білімін пайдалану тәсілдерін қосу.
б) Болашақтан күтілетін істер мен нәтижелер:
1. Табиғатты аялаудың маңыздылығы туралы түсіну.
2. Табиғатты аялау жұмыстарының орындалу кезеңдерін түйіндеу.
III. Қорытынды бөлім
а) Шақыру, үндеу бағытындағы сөйлемдер:
1. Табиғатты аялау туралы ақпаратты оқыту.
2. Ойлап көршілік беру центрлерінде жұмыс істеу.
ә) Нақты қорытынды шешім, тоқ етер түйін:
Ұсыныла жатқан сөйлем, тоқ етсек болады.
Мына қатарлар аял-толтырылқанды анықтайды. Алайда, мен қорытынды сөйлемді сийкестендірегім жетілсін.
Біз сөз таптарынан жасалғанын анықтай аламыз.
Келесі сөйлемдер табуларын таңдаңдар:
1. Сәтті жоғарылау.
2. Даму, арттырылу.
3. Ойлап шығаруды қалыптастыру.
Сонымен қоса, осы қорытынды шешімдің негізгі мақсаты, ойлап шығарудың негізгі маңыздылығын айтатын сөйлемдерді табу шақтыру.
Осынымен кездеселік шақыру жасалатынын түйінінен кейін үлкен шақыруға алыстау немесе ұсыну жасауды есептеуге болады. Видеопедия немесе аса малындамалы материалиден өту жолымен осы сұрақты жетекші сөздермен анықтау жасауға болады.
Мына сияқты: «Ғибратты сөзде» берілген дәйексөзді негізге алып, төменгі сынып оқушыларына табиғатты аялау туралы үндеухат жазатының мақсаты, негізгі бөлімі,негізгі бөлемдері мен қорытынды бөлімін атауы анықталды.
- Бидай (или "байдау") - это казахское понятие, которое обозначает "уличную драку" или "схватку". Когда люди вступают в бидаи, они начинают драться друг с другом.
- Кеуде - это казахское слово, которое означает "группу" или "компанию" людей.
- Көтеру - это казахское слово, которое означает "прибавлять" или "добавлять".
- Дақылы - это казахское слово, которое означает "разумный" или "умный".
- Жігіт - это казахское слово, которое означает "мальчик" или "юноша".
- Ақылы - это казахское слово, которое означает "мудрый" или "разумный".
Таким образом, пословица "Бидайдың кеудесін көтергені-дақылы жоқтығы, жігіттің кеудесін көтергені-ақылының жоқтығы" означает, что человека, который начинает драку и добавляет себя в группу, можно назвать неразумным, а человека, который добавляет себя в группу мальчика, можно назвать разумным.
Давайте теперь разберемся в обоснованиях и пошаговом решении этой пословицы.
1. Такая ситуация возникает, когда две группы людей решают начать драку друг с другом.
2. Первая часть пословицы говорит о том, что человек, который добавляет себя в группу, чтобы начать драку, не размышляет и не думает о последствиях своих действий. В таком случае, можно сказать, что он не разумный.
3. Вторая часть пословицы говорит о том, что мальчик, который добавляет себя в группу, не для того чтобы начать драку, а для того чтобы решить спор или конфликт мирным путем, размышляет о своих действиях и старается найти разумное решение. В таком случае, можно сказать, что он разумный.
Общими словами можно сказать, что пословица призывает людей к разуму и решению конфликтных ситуаций без насилия.
I. Кіріспе. Үндеуді жазудың мақсаты:
Үндеуді жазудың басты мақсаты - оқушыларда әлем саласында натуралистік көзқарасты кеңейту арқылы тексеріс туғызу, ойлап шығару йолдарын оқыту. Бұл аял-толтырылғандық деректермен танымалды интеллектуалды білімін, ойлап шығару білімін қалыптасуға арналған шығармашылыqтық бағытын нығайту.
II. Негізгі бөлім
а) Қолдаушы сөйлемдер:
1. Естіген аялау - наурызға жайтушы аялау тауларының билімін арттыру.
2. Топтарды бірлесіктей көздейтін көз жасау.
3. Табиғатты аялаудың қарама-қарсылық жасауларын жаю.
ә) Алға қойылған мақсаттар мен міндеттер:
1. Оқушыларды таулар туралы айткандарын білдіру.
2. Ойлап шығару жасауларын арттыру.
3. Ойлап шығару білімін пайдалану тәсілдерін қосу.
б) Болашақтан күтілетін істер мен нәтижелер:
1. Табиғатты аялаудың маңыздылығы туралы түсіну.
2. Табиғатты аялау жұмыстарының орындалу кезеңдерін түйіндеу.
III. Қорытынды бөлім
а) Шақыру, үндеу бағытындағы сөйлемдер:
1. Табиғатты аялау туралы ақпаратты оқыту.
2. Ойлап көршілік беру центрлерінде жұмыс істеу.
ә) Нақты қорытынды шешім, тоқ етер түйін:
Ұсыныла жатқан сөйлем, тоқ етсек болады.
Мына қатарлар аял-толтырылқанды анықтайды. Алайда, мен қорытынды сөйлемді сийкестендірегім жетілсін.
Біз сөз таптарынан жасалғанын анықтай аламыз.
Келесі сөйлемдер табуларын таңдаңдар:
1. Сәтті жоғарылау.
2. Даму, арттырылу.
3. Ойлап шығаруды қалыптастыру.
Сонымен қоса, осы қорытынды шешімдің негізгі мақсаты, ойлап шығарудың негізгі маңыздылығын айтатын сөйлемдерді табу шақтыру.
Осынымен кездеселік шақыру жасалатынын түйінінен кейін үлкен шақыруға алыстау немесе ұсыну жасауды есептеуге болады. Видеопедия немесе аса малындамалы материалиден өту жолымен осы сұрақты жетекші сөздермен анықтау жасауға болады.
Мына сияқты: «Ғибратты сөзде» берілген дәйексөзді негізге алып, төменгі сынып оқушыларына табиғатты аялау туралы үндеухат жазатының мақсаты, негізгі бөлімі,негізгі бөлемдері мен қорытынды бөлімін атауы анықталды.