C) Барыс, тао D) Табыс, жатыс, шығыс E) Жатыс, шығыс, көмекес. 1. «Қоян жүрек» тұракты тіркесінің антонимін табыңыз. A) Қорқақ В) Әлсіз C) Салмақты Д) Батыр Е) Күшті 2. Тұрақты тіркесті табыңыз А) Ит өлген жер В) қою қара қас 9. Сөздердің жалғау арқылы байланысын көрсетіңіз. А) Арман үшін аттану. В) Білімді азамат. C) Үш дәптер. D) Биік дәреже. Е) Көлдің жағасында. C) Ойлы бала Д) Қалта сағат E) Әдемі қыз 3. Етістікті сөз тіркесін көрсетіңіз. А) Кірпіш үй B) Бес бала C) Оқыған қыз Д) Кітап оқыды E) Әдемі әуен 4.Сөздердің септеулік шылау арқылы байланысын анықтаңыз. А) Айтқан сайын түсіну В) Әр түрлі С) Астанаға бару Д) Гүлдердің иісі E) Әтір сеп 5. Қазақ тілінде неше жалғау бар? А) 4 В) 6 C) 2 Д) 3 E) 6 6. Жіктік жалғауында тұрған сөзді табыңыз. А) Табалдырық B) Санак C) Сепкіш Д) Кенші E) Ауылданбыз 7. Қарсы мәндес фразеологизмдерді тап А) кірпік қақпады-мызғып алды В) қас пен көздің арасында-көзді ашып жұмғанша C) тонның ішкі бауындай-арасынан кыл өтпеу D) ит өлген жер – ат шаптырым жер E) тайға таңба басқандай -арқаны кеңге салу 8. Тәуелденген зат есімдерге қосымшасы өзгеріп жалғанатын септіктер қатарын көрсетіңіз. А) Ілік, атау, барыс. В) Ілік, жатыс, шығыс 10. «Сұлу» сөзінің синонимін табыңыз. А) Әдепті. В) Әдемі. C) Сыпайы. D) Мықты. E) Салмақты. 11. Есімшені табыңыз A).барган, айтқалы В) келіп, көріп С) бардым, айттым D) барса, келсе E) көрсе, берме 12. Сөйлем мүшелерінің санын анықтаңыз А) 5. В) 4 C) 3. D) 2. E) 6. 13. Туынды түбірді анықтаңыз. A) Кол. (В) Тазалық. C) Сынып. D) Жаңа E) Бол. 14. Үнді дауыссыздарды көрсетіңіз. А) Ң, Р, Л, М... В) С, У, Ш, Ң... C) К, Л, М, Н... D) И, Ң, В, Г... E) Р, Л, М, И... 15. Көсемшенің жұрнақтарын табыңыз А) -ғалы - қалы, - қан, -кен B) -ып, -іп -П, -а, -е, -й C) -да, -де, -та, -те D) -ак, -ау, -ай
Үйірме жетекшісі мен оқушылар арасында диалог құрастыру.
Үйірме жетекшісі: Айымгүл, келер аптада жоспарлап қойған шаруаларың жоқ па?
Айымгүл: Әзірге, ешқандай жоспарым жоқ, апай. Бір нәрсе істеу керек пе?
Үйірме жетекшісі: Ия, солай десем де болады. Келесі аптада біздің сарайымызда ашық есік күндері өтеді. Соған әрбір үйірме өзінің оқушыларының қатысуымен түрлі іс – шаралар жүргізуі керек. Соған өзіміз кішігірім концерт ұйымдастырсақ деп ойлап отырмын.
Айымгүл: Жақсы, апай. Әрине қатысамын.
Үйірме жетекшісі: Бәрекелді, онда орындайтын күй таңдап қояйық.
Айымгүл: Маған Құрманғазы атамыздың «Балбырауын» күйі ерекше ұнайды. Концертімізді сонымен ашсақ қалай болады?
Самал: Ия, апай. Содан кейін барлығымыз жақында ғана үйренген «Шалқыма» күйін орындасақ, қалай қарайсыз?
Үйірме жетекшісі: Бәрекелді, жандарым! Міне, өздерің де концерт бағдарламасын құра алатын болыпсыңдар! Жарайсыңдар! Еңбегімнің зая кетпей жатқанына қуаныштымын!
Самал: Апай, біз бұл үйірмеде сізден көп нәрсе үйреніп жатырмыз ғой. Соны енді халыққа көрсетсек, бұл біз үшін де үлкен мақтаныш қой.
Айымгүл: Концертте өнер көрсеткеніміз сіздің арқаңызда жеткен жетістік деп білеміз!
Үйірме жетекшісі: Рахмет сендерге, жандарым! Ендеше күйлерді бір қайталап шығайық...
Абайдың өнерпаз шәкірттері.
Мұхтар Әуезов «Абай шәкірттері туралы» атты мақаласында:
«Абайдың өзі тірісінде, оның айналасына жинаған талапкер, өнерлі жастардың саны көп болған. Бұлардың ішінде әншілер, композиторлар, халық фольклорын жинаушылар, әнші ақындар емес, орыс мәдениетін білуге талпынған жай көзі ашық жастар аз емес еді. Бұлар әр буыннан шыққан болатын. Іштерінде жас шағынан Абайға тетелес: Көкбай, Мұқа сияқтылардан бастап, Абайдың балалары: Ақылбай, Мағауия және інісі Кәкітай сияқты көп адамдар болды.Ақылбай, Мағауия, Көкбай сияқты ақындар туралы айта келіп, М.Әуезов: «Бұлардың еңбектерін шолуда, алдын-ала есте тұтатын бір жайды ескерте кету керек. Ол – осы шәкірт ақындардың еңбек үлгілерінен айқындап көріне түсетін, Абайдың өзіндік ерекшелігі болады.Өзге ақындар «шәкірт» деп аталған соң, Абай әрине олардың басшысы – ұстаз ақын болмаққа керек" деп атап өткен екен.