7сынып,4тоқсан,Тжб
1-тапсырма
Үрлі тартылатындар:сыбызғы,сазсырнай,қыл қобыз
Шертіп ойнайтындар:домбыра
Қияқпен:жетіген
Ұрып ойнайтын:кепшік,дабыл,дудыға,шың
Сілкіп ойнайтын:асатаяқ,қоңырау
2-тапсырма
1)Әр елдің тілдерін оқыта білді
2)Оқушылар жаңа білім білу керек деген
3)ХХ гасырдын бас кезінен бастап жана әдістемелік мектептер пайда бола бастады
4)Қазақстанда өнеркәсіптік тұргыдан игерудін бастауына байланысты
5)Өнеркәсіптік сауаттыда білімді адамдар көп болсын деп оқумерзімі 7жыл болды,және де оларга сұраныс көбейді
Объяснение:
Оқиғаның басталуы – Манаптың Омбыдағы балалар үйіне келіп, інісін іздеуі, Директормен әңгіме.
Оқиғаның дамуы – аға тәрбиеші Эльжбета Сергеевнаға берілген тапсырма, Манапты Қалимен кездесуге ертіп баруы
Оқиғадағы шиеленіс – Манап пен Қалидың арасындағы алғашқы үйлесімсіздік, Қалидың ағасымен тіл табыса алмауы.
Шарықтау шегі – Қалидың көп мақтанышынан кейінгі уақытта сұрап, жаттығуға асығуы.
Оқиғаның шешімі – Қалидың асығып кетуі, Манаптың қаяу күйде «Волгаға» отырып вокзалға бағыттаулы.
Шығарамадағы кейіпкердің бейнесі:
Жағымды– Манап, Қали
Жағымсыз кейіпкерлер жоқ десе болады.
Тәрбиелік мәні: Оқырманды жетімдер тағдырына қайырымдылықпен қарауға тәрбиелейді, бауырға деген мейірімділік сезімі
7сынып,4тоқсан,Тжб
1-тапсырма
Үрлі тартылатындар:сыбызғы,сазсырнай,қыл қобыз
Шертіп ойнайтындар:домбыра
Қияқпен:жетіген
Ұрып ойнайтын:кепшік,дабыл,дудыға,шың
Сілкіп ойнайтын:асатаяқ,қоңырау
2-тапсырма
1)Әр елдің тілдерін оқыта білді
2)Оқушылар жаңа білім білу керек деген
3)ХХ гасырдын бас кезінен бастап жана әдістемелік мектептер пайда бола бастады
4)Қазақстанда өнеркәсіптік тұргыдан игерудін бастауына байланысты
5)Өнеркәсіптік сауаттыда білімді адамдар көп болсын деп оқумерзімі 7жыл болды,және де оларга сұраныс көбейді
Объяснение:
Оқиғаның басталуы – Манаптың Омбыдағы балалар үйіне келіп, інісін іздеуі, Директормен әңгіме.
Оқиғаның дамуы – аға тәрбиеші Эльжбета Сергеевнаға берілген тапсырма, Манапты Қалимен кездесуге ертіп баруы
Оқиғадағы шиеленіс – Манап пен Қалидың арасындағы алғашқы үйлесімсіздік, Қалидың ағасымен тіл табыса алмауы.
Шарықтау шегі – Қалидың көп мақтанышынан кейінгі уақытта сұрап, жаттығуға асығуы.
Оқиғаның шешімі – Қалидың асығып кетуі, Манаптың қаяу күйде «Волгаға» отырып вокзалға бағыттаулы.
Шығарамадағы кейіпкердің бейнесі:
Жағымды– Манап, Қали
Жағымсыз кейіпкерлер жоқ десе болады.
Тәрбиелік мәні: Оқырманды жетімдер тағдырына қайырымдылықпен қарауға тәрбиелейді, бауырға деген мейірімділік сезімі
Объяснение: