III. Put the verbs in brackets into correct forms to make the First Conditional 1 If you visited. (to visit) me, I guess f. ( to show) you my new kitchen.
2 When Jane .. ( to bring) me the book, I (to give) it to you.
3 If you ..
( to eat) the porridge, you (to be) healthy an strong.
4 We (to start) the celebration, as soon as our father (to come)
...
Первое предложение говорит: "Менің ойымша...". Здесь нам нужно дать свою точку зрения на основе информации в тексте. Для этого воспользуемся формулой. Запишем предложение следующим образом: P1: Менің ойымша,... (где P1 - первое предложение). Далее приступим ко второму предложению.
Второе предложение говорит: "Себебі ... ескеру керек". Здесь нам требуется объяснить причины для нашего мнения. Для этого использование формулы будет выглядеть следующим образом: P2: Себебі ... ескеру керек. (где P2 - второе предложение). Перейдем к третьему предложению.
Третье предложение говорит: "Оны мен ... сияқты фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын". Здесь мы должны дать доказательства нашего мнения на основе фактов и примеров в тексте. Воспользуемся формулой: P3: Оны мен ... сияқты фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын. (где P3 - третье предложение).
И, наконец, последнее предложение говорит: "Осыған байланысты мен: «...» деген шешімге келдім". Здесь мы должны подвести итог нашему мнению и сформулировать решение на основе предоставленной информации. Запишем это предложение с использованием формулы: P4: Осыған байланысты мен: «...» деген шешімге келдім. (где P4 - последнее предложение).
Теперь мы можем составить полное уравнение с использованием всех предложений и формул. Вот как оно будет выглядеть:
P5: P1, Пра(Мәтін), P2, Пра(Мәтін), P3, Пра(Мәтін), P4 (где P5 - полное уравнение, Пра(Мәтін) - промежуточная информация из текста).
Теперь, используя данное уравнение, мы можем легко объяснить наше мнение, описать его обоснование и дать решение на вопрос, поставленный в конце задачи.
Надеюсь, данное объяснение поможет вам понять, как использовать "попс" формулу для разбора данной задачи.
Бізге артық сөзді көздесеу үшін, көбейтілген сөздерге қараймыз. Көбейтілген сөздер - осы мәтіннен пайда болған, жоғары қасиетпен айырылған сөздерді айтеді. Осы сөздерге "емес" деп білінетін сөз десек адал үлгіге жетеді. Айтып берілген аудармаға көздесетін дейінгі сөз шамамен арада логикалық қосымша басқару мүмкіндіктеріне нуқтымейді.
Артық сөзді табу үшін, жолдарды бір жабдықта зерттейміз:
1. Біз складаны қарауымыз керек. Бұл арқылы, барлық сөздерді оқиғаларына бөліп бөлу мүмкіндігі бар. Мысалы, "дәрігер" сөзінің склады "дә-ри-гер" болады.
2. Келесі сөздерді поша баратын "көздесудің ең ауқымды тәсілгесін" табамыз:
- "дәрігер" сөзі бар сақжал болуы тиіс, осы сөзде 3 дыбысты аласқан, сондықтан бар сақжалы болуы артық сөзді анықтау үшін апартты сөзге (сөз көшірмейді) оқиғасына бөлелуде.
- "тыңдау" сөзі негізгі (мурат) сөз (языктағы пайдалану) болған салыстырмау дағдысын көрсетеді, сондықтан негізгі сөзге орай оқиға (сөз көшірмейді) жоғары болуы артық сөзді анықтау үшін негізгі сөзді орнына келетін.
- "тіс" сөзінің негізгі сөзі "тапсыру" сөзі болады. Осы себепті орнына оны жайлы анықтама орындау қажет.
- "дәрігері" сөзінің негізгі сөзі "дәрігер" сөзі болады. Осы себепті орнына оны жайлы анықтама орындау қажет.
Математикалық әдістемеде, әрбір қатардағы артық сөзге қандай мағына беріліп тұр соң, оны пайдалану негізінде жатады. Сайыс бірдей, сөйлемдегі артық сөздердің пайдалануының көмегімен мағынасы түсінген шынайы оқушы, ол осы мағыныны ұғымасы гана қалдырып, ықтимал ортақ мағынаны жүзеге асырады.
Сосында, артық сөзді табу мәселелері уақытпен айырылып жатады. Осы топикпен байланысты тиісті практикалық айырмашылық талдану үшін оқушыға біраз мазмұн беру керек. Мысалы, ашық шығармаларды пайдалану немесе ашық шығармаларды ұсынып беру арқылы оларды мазмұнмен танытуға оралу. Бұл оларға осы пеңбір жатады деп танымал жасауға мүмкіндік береді.