Лагерьге жолдама бермегені үшін Майқанова апайды ренжіткен Қожаның ісіне қалай қарайсың? Оқулық алу үшін мұғалімді алдағаны дұрыс па? Орыс тілі сабағына кешігіп, мұғаліммен бірге кірген Қожаның әрекетін қалай бағалайсың? «Бір секундқа кідіріп, мұрнымды көкке шүйіріп, маңғаздана қалдым да қолымды кеудеме қойып, Тәжім еттім. Мұным балалардың құрметіне сыпайы қайтарылған жауап болды да шықты. Бала- лар ду күліп жіберді» . Қожа — қандай бала? «Қысқы кешті» жаттамаған Жантас не істеді? Оның істегені дұрыс па? «Қысқы кешті» жаттамаған Қожа қандай күйде болды?
Менің отбасым үлкен. (если семья не большая, пиши вместо үлкен үлкен емес) Отбасымда 5 адам бар. Олар: әкем, анам, әжем, інім және мен.
Менің әкем- , 1970 жылғы, . Мамандығы- бас инженер. Қолы боста, маған физика пәнінен көмек беріп, түсіндіреді. Менің әкем- қатал, бірақ ақкөңіл адам.
Менің анам- , 1973 жылғы. Мамандығы- ұстаз. Анамның қолы алтын. Кез келген уақытта көмегін аямайды. Мен де анама үй шаруасымен көмектесуге тырысамын. Анамның мінезі жұмсақ, мейірімді.
Әжем-, 1950 жылғы, ол-зейнеткер. Әжем маған жемпір, бас киім, қолғап тоқыған жақсы көреді. Менің әжем ең керемет әже.
Інім-, 1999 жылғы, мектеп оқушысы. Сабақты жақсы оқиды. футбол мен баскетбол ойындарын жақсы көреді. Каратэмен айналысады.
Ал менің атым- Мен Астана қаласында
1996 жылы, шілденін 18-ші жұлдызында дүниеге келдім. № мектепте оқимын. Бос уақытымда кітап оқыған, кино көрген, ән тындаған, өлең жазған ұнатамын. Спорт жағынан да қалыспауға тырысамын. Маған қазақ тілі, физика, математика, денешынықтыру пәндері ұнайды.
Определить смысл незнакомых слов осуществляются через этих: 1. дать справку или через контекст. 2.через драматизацию 3.через импровизацию 4. путем жестов и движения 5.картин и вещей. 11. необходимые курсанту а.выучить слова в.методические указания с. научить произношениям. д. научить читать е.выучить песни 12. правильным (прямой) методом начали пользоватся с года: а.1850 года в.1830 года 1860 года д.1840 года е.1870 года. 13.содержание и объем домашнего задания: а.зависит от учения. в. в зависимости от интуиции учеников с. от манеры говорить д.от деятельности учеников е.личным качествам учеников. 14. личные качества, теоретические и практические подготовки учителя. а. проффес.знания в. проффес. мастерство с. проффес. квалификации д. проффес. акмеология е. проффес. компетентности 15. компетентность на первую очередь ставить мастерство учителя: а. интеллектуально педагогические в. информационное с. коммуникативность д. решение проблем с. регулятивность 16. человечность и докональное знание учителя своего предмета, методику предмета, исскуство воспитания: а. педагогический навык в. педагогическая квалификация с. педагогическое мастерство д. педагогич.деятельность е.педагогич.компетентность
Менің отбасым.
Менің отбасым үлкен. (если семья не большая, пиши вместо үлкен үлкен емес) Отбасымда 5 адам бар. Олар: әкем, анам, әжем, інім және мен.
Менің әкем- , 1970 жылғы, . Мамандығы- бас инженер. Қолы боста, маған физика пәнінен көмек беріп, түсіндіреді. Менің әкем- қатал, бірақ ақкөңіл адам.
Менің анам- , 1973 жылғы. Мамандығы- ұстаз. Анамның қолы алтын. Кез келген уақытта көмегін аямайды. Мен де анама үй шаруасымен көмектесуге тырысамын. Анамның мінезі жұмсақ, мейірімді.
Әжем-, 1950 жылғы, ол-зейнеткер. Әжем маған жемпір, бас киім, қолғап тоқыған жақсы көреді. Менің әжем ең керемет әже.
Інім-, 1999 жылғы, мектеп оқушысы. Сабақты жақсы оқиды. футбол мен баскетбол ойындарын жақсы көреді. Каратэмен айналысады.
Ал менің атым- Мен Астана қаласында
1996 жылы, шілденін 18-ші жұлдызында дүниеге келдім. № мектепте оқимын. Бос уақытымда кітап оқыған, кино көрген, ән тындаған, өлең жазған ұнатамын. Спорт жағынан да қалыспауға тырысамын. Маған қазақ тілі, физика, математика, денешынықтыру пәндері ұнайды.
1. дать справку или через контекст.
2.через драматизацию
3.через импровизацию
4. путем жестов и движения
5.картин и вещей.
11. необходимые курсанту
а.выучить слова
в.методические указания
с. научить произношениям.
д. научить читать
е.выучить песни
12. правильным (прямой) методом начали пользоватся с года:
а.1850 года
в.1830 года
1860 года
д.1840 года
е.1870 года.
13.содержание и объем домашнего задания:
а.зависит от учения.
в. в зависимости от интуиции учеников
с. от манеры говорить
д.от деятельности учеников
е.личным качествам учеников.
14. личные качества, теоретические и практические подготовки учителя.
а. проффес.знания
в. проффес. мастерство
с. проффес. квалификации
д. проффес. акмеология
е. проффес. компетентности
15. компетентность на первую очередь ставить мастерство учителя:
а. интеллектуально педагогические
в. информационное
с. коммуникативность
д. решение проблем
с. регулятивность
16. человечность и докональное знание учителя своего предмета, методику предмета, исскуство воспитания:
а. педагогический навык
в. педагогическая квалификация
с. педагогическое мастерство
д. педагогич.деятельность
е.педагогич.компетентность