Мерилин керро - финалистка битвы экстрасенсов 14 сезона. получено белых конвертов: 3 выпуск, 7 выпуск, 8 выпуск, 11 выпуск. красивая, загадочная, как полагается девушке, и уверенная в себе, что свойственно настоящей ведьме, мэрилин керро в одно мгновение привлекла внимание зрителей телевизионной программы «битва экстрасенсов». четырнадцатый сезон этого шоу собрал большое количество по-настоящему сильных ясновидящих. вот и керро с […] алла захаровна роттер (фрау роттер) 23 сентября 2013 алла захаровна роттер (фрау роттер) - участница битвы экстрасенсов 14 сезона, заняла 5 место в сезоне. получено белых конвертов: 6 выпуск. выбыла в 12 выпуске. четырнадцатый сезон телевизионного шоу «битва экстрасенсов» собрал действительно сильных магов. об этом уже можно говорить с полной уверенностью, ведь ясновидящие успели продемонстрировать свои способности на нескольких испытаниях. биография аллы захаровны — фрау роттер […] анар абдуллаев 23 сентября 2013 анар абдуллаев - участник битвы экстрасенсов 14 сезона, занял 9 место в сезоне. выбыл в 7 выпуске. родной город: баку, азербайджан. победитель азербайджанского аналога российской битвы — «ekstra hiss». другие участники битвы экстрасенсов 14 александр шепс, мерилин керро, екатерина рыжикова, данис глинштейн, фрау роттер, надира азаматова, аброр усманов, елена смелова, тамара гагуа, тодор тодоров, айрат хазеев. все участники 14 сезона на одной странице. аброр усманов 23 сентября 2013 аброр усманов - участник битвы экстрасенсов 14 сезона, занял 7 место в сезоне. выбыл в 9 выпуске. родной город: ташкент, узбекистан себя называет «бахши», что в переводе с узбекского означает «ведун». необычные способности у молодого человека по родовой линии. по утверждению аброра его дед и прадед находили пропавший скот, людям при помутнении рассудка, а также способны […] надира азаматова 23 сентября 2013 надира азаматова - участница битвы экстрасенсов 14 сезона, заняла 6 место в сезоне. получено белых конвертов: 7 выпуск. выбыла в 10 выпуске. дата рождения: 24 июня 1968 г. родной город: карши, узбекистан. надира утверждает, что ей ангелы-хранители, которые находятся вокруг, ей проходить испытания. специализируется на: очищение организма, поиск людей, целительство, ясновидение. другие участники битвы экстрасенсов 14 александр шепс, мэрилин керро, екатерина рыжикова, данис […] александр шепс 23 сентября 2013 александр шепс - победитель битвы экстрасенсов 14 сезона. получено белых конвертов: 4 выпуск, 10 выпуск, 11 выпуск, 12 выпуск. родной город: москва. дата рождения: 26 ноября 1986 г. молодой участник нового сезона «битвы экстрасенсов» александр шепс еще во время проведения отборочных испытаний привлек к себе внимание публики. ясновидящий без труда отвечал на каверзные вопросы ведущих и совершенно […] тамара гагуа 23 сентября 2013 тамара гагуа — участник битвы экстрасенсов 14 сезона, заняла 10 место в сезоне. выбыла в 6-м выпуске. страна: абхазия. ясновидящая тамара гагуа с детства предвидит катастрофы, смерти и несчастья. другие участники битвы экстрасенсов 14 александр шепс, мэрилин керро, екатерина рыжикова, данис глинштейн, фрау роттер, надира азаматова, аброр усманов, елена смелова, анар абдуллаев, тодор тодоров, айрат хазеев. все участники 14 сезона на одной странице. айрат хазеев 23 сентября 2013 айрат хазеев — участник битвы экстрасенсов 14 сезона. выбыл в 3 выпуске. родной город: казань, россия. на битве экстрасенсов сообщили, что он пришел на кастинг, чтобы поддержать друга, а сам попал на проект. сам же айрат во время испытания «багажник» рассказал, что еще только учится и пришел на телешоу для проверки своих способностей. но, судя […] екатерина рыжикова 22 сентября 2013 екатерина рыжикова — финалист битвы экстрасенсов 14 сезона, заняла 3 место в сезоне. получено белых конвертов: 9 выпуск. дата рождения: 10 февраля 1961 г. родной город: печоры, республика коми, россия. художница, модельер, режиссер. закончила факультет мгу им. ломоносова, где специализировалась на кафедре этнографии. автор и режиссер-постановщик спектакля «стороны света», который является частью репертуара театра стаса намина. […] тодор тодоров 22 сентября 2013 тодор тодоров — участник битвы экстрасенсов 14 сезона. выбыл в 4 выпуске. тодор родом из болгарии. утверждает, что был знаком с известной ясновидящей вангой. с его слов именно ванга благословила его дар.
Адамгершілік — бұл рухани тәрбие. Оқушыларды рухани — адамгершілікке тәрбиелеу, болашағына жол сілтеу – бүгінгі қажетті, кезек күттірмес мәселе. Жаңа кезеңдегі білім берудің өзекті мәселесі жас ұрпаққа — адамгершілік — рухани тәрбие беру. «Адамгершілікке тәрбиелеу құралы – еңбек пен ата — ана үлгісі», — деп Ы. Алтынсарин атамыз айтқандай, құнды қасиеттерге ие болу, рухани бай а ң туылған кезінен басталуы керек. Халықта «Ағаш түзу өсу үшін оған көшет кезінде көмектесуге болады, ал үлкен ағаш болғанда оны түзете алмайсың» деп бекер айтылмаған. Сондықтан баланың бойына жастайынан ізгілік, мейірімділік, қайырымдылық, яғни адамгершілік құнды қасиеттерді сіңіріп, өз — өзіне сенімділікті тәрбиелеуде отбасы мен педагогтар шешуші роль атқарады. Рухани — адамгершілік тәрбие — екі жақты процесс. Адамгершілікке, еңбекке тәрбиелеу күнделікті өмірде, үлкендердің қолдан келетін жұмысты ұйымдастыру барысында, ойын және оқу ісінде жоспарлы түрде іске асады.
Адамның адамгершiлiгi — оның жоғары қасиетi, былайша айтсақ, кiсiлiгi. Бұл қасиет адамды мейірімділікке, Отанын, елін, отбасын сүюге үйретеді. Адамгершiлiгi мол адам — басқаларға қашан да үлгi-өнеге. Көрнекті педагог В. Сухомлинский «Егер балаға қуаныш пен бақыт бере білсек, ол бала солай бола алады», — дейді. Демек, шәкіртке жан — жақты терең білім беріп, оның жүрегіне адамгершіліктің асыл қасиеттерін үздіксіз ұялата білсек, ертеңгі азамат жеке тұлғаның өзіндік көзқарасының қалыптасуына, айналасымен санасуына ықпал етері сөзсіз.
Рухани — адамгершілік білім беру – жас ұрпақтың бойына өмірдің мәні, сүйіспеншілік, бақыт, сыйластық, татулық, бірлік, төзімділік сынды құндылықтарды дарыту арқылы баланың қоғамда өз орнын табуына, қабілет — дарынының ашыла түсуіне, ақыл — парасатын дамытуына, яғни сәнді де мәнді өмір сүруіне қызмет етеді.
«Жұмыла көтерген жүк жеңіл» демекші бала тәрбиелеудегі осындай міндеттерді іске асырушылар – мектеп және отбасы. Осы екі арнада жүргізілетін тәлім — тәрбие сабақтаса, ұштаса өткізілгенде ғана көздеген мақсат нәтижелі болары сөзсіз. Бүгінгі жаңа қоғам мүддесіне лайықты, жан — жақты жетілген, бойында ұлттық сана, ұлттық психология қалыптасқан ертеңгі қоғам иегері боларлық парасатты азамат тәрбиелеп өсіру – отбасының, ұстаздардың, барша халықтың міндеті.
Адамгершiлiк мәдениеті адамзат қоғамының даму тарихы арқылы қалыптасады, әрбiр дәуiрдiң өзiндiк қайшылықтарымен бiте қайнасып, жетiледi. Әрбiр қоғам өзiнiң даму процесiнде адамгершiлiк категорияларына, оның мазмұнына көптеген өзгерiстер енгiзiп отырған. Адамгершiлiк — адамдардың практикалық өмiрiнен тамыр алып, пайда болған әдет- ғұрыптар мен дәстүрлердi тудырып, солармен сәйкес дамиды. Ал мораль болса, шындыққа қарама- қарсы, терiс қарым- қатынаста пайда болады және адамның өзiне субьективтi түрде мiндет қоя бiлумен туындайды. Адамгершiлiк қасиеттерi отбасында, қоршаған ортада, балалар бақшасында, мектепте, адамдардың iс-әрекетiнiң барысында бiр- бiрiмен араласуы нәтижесiнде, қоғамдық тәжiрибе алуын өмiрмен байланыстыру арқылы қарлыптасады.
Қорыта келгенде, уақыт талабынан туындап, білім беру жүйесінде болып жатқан өзгерістер баланы тәрбиелеу осы заман талабына сай үйлесімді деңгейді қайта құруды міндеттейді. Тәрбие мен оқу егіз деген сөз бар. «Тәрбие бар жерде ғана сапалы білім, саналы ұрпақ болады» деген данышпан халқымыздың дана сөздерінен дән іздеу керек.
Адамның адамшылығы – ақыл, ғылым, жақсы ата,
жақсы ана, жақсы құрбы, жақсы ұстаздан болады».
Абай
Адамгершілік — бұл рухани тәрбие. Оқушыларды рухани — адамгершілікке тәрбиелеу, болашағына жол сілтеу – бүгінгі қажетті, кезек күттірмес мәселе. Жаңа кезеңдегі білім берудің өзекті мәселесі жас ұрпаққа — адамгершілік — рухани тәрбие беру. «Адамгершілікке тәрбиелеу құралы – еңбек пен ата — ана үлгісі», — деп Ы. Алтынсарин атамыз айтқандай, құнды қасиеттерге ие болу, рухани бай а ң туылған кезінен басталуы керек. Халықта «Ағаш түзу өсу үшін оған көшет кезінде көмектесуге болады, ал үлкен ағаш болғанда оны түзете алмайсың» деп бекер айтылмаған. Сондықтан баланың бойына жастайынан ізгілік, мейірімділік, қайырымдылық, яғни адамгершілік құнды қасиеттерді сіңіріп, өз — өзіне сенімділікті тәрбиелеуде отбасы мен педагогтар шешуші роль атқарады. Рухани — адамгершілік тәрбие — екі жақты процесс. Адамгершілікке, еңбекке тәрбиелеу күнделікті өмірде, үлкендердің қолдан келетін жұмысты ұйымдастыру барысында, ойын және оқу ісінде жоспарлы түрде іске асады.
Адамның адамгершiлiгi — оның жоғары қасиетi, былайша айтсақ, кiсiлiгi. Бұл қасиет адамды мейірімділікке, Отанын, елін, отбасын сүюге үйретеді. Адамгершiлiгi мол адам — басқаларға қашан да үлгi-өнеге. Көрнекті педагог В. Сухомлинский «Егер балаға қуаныш пен бақыт бере білсек, ол бала солай бола алады», — дейді. Демек, шәкіртке жан — жақты терең білім беріп, оның жүрегіне адамгершіліктің асыл қасиеттерін үздіксіз ұялата білсек, ертеңгі азамат жеке тұлғаның өзіндік көзқарасының қалыптасуына, айналасымен санасуына ықпал етері сөзсіз.
Рухани — адамгершілік білім беру – жас ұрпақтың бойына өмірдің мәні, сүйіспеншілік, бақыт, сыйластық, татулық, бірлік, төзімділік сынды құндылықтарды дарыту арқылы баланың қоғамда өз орнын табуына, қабілет — дарынының ашыла түсуіне, ақыл — парасатын дамытуына, яғни сәнді де мәнді өмір сүруіне қызмет етеді.
«Жұмыла көтерген жүк жеңіл» демекші бала тәрбиелеудегі осындай міндеттерді іске асырушылар – мектеп және отбасы. Осы екі арнада жүргізілетін тәлім — тәрбие сабақтаса, ұштаса өткізілгенде ғана көздеген мақсат нәтижелі болары сөзсіз. Бүгінгі жаңа қоғам мүддесіне лайықты, жан — жақты жетілген, бойында ұлттық сана, ұлттық психология қалыптасқан ертеңгі қоғам иегері боларлық парасатты азамат тәрбиелеп өсіру – отбасының, ұстаздардың, барша халықтың міндеті.
Адамгершiлiк мәдениеті адамзат қоғамының даму тарихы арқылы қалыптасады, әрбiр дәуiрдiң өзiндiк қайшылықтарымен бiте қайнасып, жетiледi. Әрбiр қоғам өзiнiң даму процесiнде адамгершiлiк категорияларына, оның мазмұнына көптеген өзгерiстер енгiзiп отырған. Адамгершiлiк — адамдардың практикалық өмiрiнен тамыр алып, пайда болған әдет- ғұрыптар мен дәстүрлердi тудырып, солармен сәйкес дамиды. Ал мораль болса, шындыққа қарама- қарсы, терiс қарым- қатынаста пайда болады және адамның өзiне субьективтi түрде мiндет қоя бiлумен туындайды. Адамгершiлiк қасиеттерi отбасында, қоршаған ортада, балалар бақшасында, мектепте, адамдардың iс-әрекетiнiң барысында бiр- бiрiмен араласуы нәтижесiнде, қоғамдық тәжiрибе алуын өмiрмен байланыстыру арқылы қарлыптасады.
Қорыта келгенде, уақыт талабынан туындап, білім беру жүйесінде болып жатқан өзгерістер баланы тәрбиелеу осы заман талабына сай үйлесімді деңгейді қайта құруды міндеттейді. Тәрбие мен оқу егіз деген сөз бар. «Тәрбие бар жерде ғана сапалы білім, саналы ұрпақ болады» деген данышпан халқымыздың дана сөздерінен дән іздеу керек.