"О МЕНІҢ МЕКТЕБІМ
тақырып
ат қою
непри ой
?
сауы сөйлем
тәртіп ережелери
• Мәтіннің не екенін;
• мәтіннің неден құралатынын;
• мәтінге қалай ат қоюға болатынын есіме түсіремін.
• Мәтін тақырыбының не екенін, ондағы негізгі ойды;
• мәтінді қандай құрылымдық бөлікке бөлуге болатынын;
• мәтіннің түрлерін;
• сөйлемнің айтылу мақсатына қарай бөлінетін түрлерін
білетін боламын.
• Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтауды;
• мәтіннің басын, негізгі бөлігі мен соңын табуды;
берілген тақырыпқа мәтін құрастыруды;
• сөйлем түрлерін анықтауды үйренемін.
о казак тили 70бет
1. Ауыспалы мағынада қолданылған сөз тіркесі
D) Суық хабар
2. «Қысқа жіп күрмеуге келмейді» тұрақты тіркесінің мағынасы
D) Кедейлік
3. Үндестік заңының түрлері
E) 2
4. Түбірлес сөздер қатары
B) Ас, асыл
5. Жай шырай қатары
E) Ауыр, ұзын
6. Етістіктен болған туынды сын есім
D) Шыдамды
7. Сұрау есімдігі арқылы жасалған сөйлем
C) Қандай қазақ ақын-жазушыларын білесің?
8. Есімдіктен жасалған бастауыш
C) Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін.
9. Фразеологиялық тіркестің мағынасы
Төбе шашы тік тұру
C) Қорқу.
10. Үнді мен ұяң дауыссыздар қатар келген сөз
E) Даниярды.
11. Дыбыс үндестігінің түрлері
A) Тоғыспалы, ілгерінді, кейінді.
12. Салт етістікті нұсқа
D) Әкеммен әңгімелесу
13. «Жуынды» сөзінің етіс түрі
D) Өздік.
14. Нақыл сөздердегі антонимдер
E) Ата-анадан өсіп ұрпақ таралған, жақсы-жаман болса, бала - солардан.
15. Сөйлемдегі мезгіл үстеу.
A) Жаздыгүні оқушылар демалысқа шығады.
16. Кейіпкердің назарын өзіне аудару мақсатында қолданылған сөзі бар нұсқа.
D) – Оның дұрыс, қызым. Жақсылардың ең жақсысы
17. Мәтіндегі «жақсылардың жақсысы».
A) Ұршық, кітап.
18. Негізгі ой айтылған сөйлем.
E) Дүниедегі мүліктің бәрі еңбекпен, өнермен, біліммен табылады.
19. Мәтіннің негізгі идеясына қарама-қарсы мағынадағы мақал-мәтел
B) Жалқаулық – жаман ауру.
20. Мәтінде кездесетін адамның жас атауы
E) Бойжеткен
Сабақтардан кейін мен тез жиналып, үйге барамын. Бүгін әкем үйге ертерек келеді, сондықтан біздің отбасымыз бІрге кешкі ас ішеді. Осындай отбасылық ас ішу күнде болып жатпайды. Мен мектептен қайтамын. Сол кезде анам ас дайындап тұрады, ал менің сіңлім оған көмектеседі. Әкем жұмыстан келеді, біз кешкі ас ішуге отырамыз.
Кешкі ас үстінде біз тек тамақ ішпейміз, сонымен қатар әңгімелесеміз. Мен және менің қарындасым мектепте және күндіз не болғанын айтамыз. Әкем жұмысы жайында және тағы басқа қызықты оқиғаларды айтады. Анамды тыңдау -сондай қызық десеңші! Оның айтқан әңгімелері өте күлкілі. Кешкі ас шай ішумен аяқталады. Мен осындай кештерді ұнатамын. Олар- өте қызық, күлкілі. Бірақ кеш аяқталады. Мен жақсы көңіл күйде сабақ оқуға кірісемін. Жатарға аз уақыт қалса да, әйтеуір, бір нәрсе жасап үлгеремін.