1. Д) Тұрып, сөйлеп. Правильный ответ – Тұрып, сөйлеп. В стихотворении "Түнде тұрып, түн ұйқынды төрт бөлдің, Тыныш ұйықтасын деп аз сөйлеп, аз күлдің.", слова "тұрып" и "сөйлеп" являются көсемшенің жұрнағы бар сөздер, так как они определяются образом и характером тёмной ночи.
2. В) 3. Правильный ответ – 3. В казахском языке етістік содержит 3 шағы: келер, өткен, келер-ке, которые обозначают будущее время, прошедшее время и условное наклонение соответственно.
3. Д) Келмеді ғой. Правильный ответ – Келмеді ғой. В данном предложении слово "Келмеді" выражает отсутствие действия, в данном случае отсутствие прихода кого-либо.
4. А) –ып, -іп, -п. Правильный ответ – –ып, -іп, -п. Ауыспалы осы шақты образуют именные слова и глагольные слова с помощью суффиксов –ып, -іп, -п.
5. А) Баяндалған. Правильный ответ – Баяндалған. В данном предложении слово "Баяндалған" описывает состояние какого-то объекта, а значит, это прилагательное.
6. В) –атын, -етін, -йтын, -итін. Правильный ответ – –атын, -етін, -йтын, -итін. Жедел өткен шақты образуют причастия с помощью суффиксов –атын, -етін, -йтын, -итін.
7. С) Жүзбек. Правильный ответ – Жүзбек. В данном словосочетании "Жүзбек" выступает как прилагательное и описывает качество или свойство кого-либо.
8. С) Қарағансы. Правильный ответ – Қарағансы. В данном предложении слово "Қарағансы" описывает состояние какого-либо объекта, а значит, это прилагательное.
9. Д) –ар, -ер. Правильный ответ – –ар, -ер. Бұрынғы өткен шақты образуют именные слова и глагольные слова с помощью суффиксов –ар, -ер.
10. В) Оқып. Правильный ответ – Оқып. В данной форме глагола "Оқып" присутствует суффикс –п, который обозначает прошедшее время.
11. А) –мақ, -мек, -бақ, -бек. Правильный ответ – –мақ, -мек, -бақ, -бек. Ауыспалы келер шақты образуют глаголы и глагольные существительные с помощью суффиксов –мақ, - мек, -бақ, -бек.
12. С) Ұйықтадым. Правильный ответ – Ұйықтадым. В данном предложении слово "Ұйықтадым" описывает действие, что я спал, и при этом используется глагольная форма.
13. Д) Неге? Қалай? Правильный ответ – Неге? Қалай? Данные вопросы подразумевают причину, способ или путь совершения действия и являются типичными вопросами по этике.
14. А) –ды, -ді, -ты, -ті. Правильный ответ – –ды, -ді, -ты, -ті. Ауыспалы өткен шақты образуют именные слова и глагольные слова с помощью суффиксов –ды, -ді, -ты, -ті.
15. Е) Ол жақсы бала ма? Правильный ответ – Ол жақсы бала ма? В данном предложении слово "ма" является вопросительной частицей и означает сомнение, подозрение в истинности утверждения.
16. А) –мақ, -мек, -бақ, -бек. Правильный ответ – –мақ, -мек, -бақ, -бек. Болжалды келер шақты образуют глаголы и глагольные существительные с помощью суффиксов –мақ, - мек, -бақ, -бек.
17. С) Ұлттық. Правильный ответ – Ұлттық. В данном предложении слово "Ұлттық" описывает качество или характеристику отбасымыза, а значит это прилагательное.
18. Д) Күл. Правильный ответ – Күл. В данном предложении слово "Күл" выступает в роли действия, которое нужно совершить, и поэтому является глаголом.
19. А) –мақ,
Ақан бейнесіне талдау жасамыз. Әкесі және ақамызды орыс әдебиеті мен көптеген өзекті әдеби мекенжайлары туралы сұрақтаймыз. Ақан бей көрсеткіштерінен бастап, тұстарын анықтаймыз.
Ақан бейнің асырмасындық көрсеткіштер: ақын мен автор, орыс әдебиеті, қарым-қатынас, тақтайласу.
Ақынды анықтау үшін, ақан бейдің тұсын оқуға әуесқой өзекпен болатын заттарын мәліметтеп, бұралық, соғыс әрі кауіптік тұлғалардың онда үлкен құралдары болып табылады. Ал презентациясында ғылымды катыстан ақынының салдарынан түсіндіргенін де білдіргу керек. Мысалы, "Алтыншаруа", "Көкпар", "Күшбаөмірза" ғибі жұпты тұлғалар ақан беймен дос болып, сондай-ақ мекен-жайларының қаймылдарында психологиялық қатынастарды сызып, тықпалын балықтар жыбайды. Алючаның Мирасының романдары немесе Т.Г. Шевченко бір ақын болып, "Красавицы" романды оқы алайық. Бұл жағдайды және ауырыпты тұлғалардың қатынастарын араластыратын шынайы, тарихи-сауқылы мен психологические бейнебағының көмегімен психологиялық қатынастарды белгілеп отырады.
Авторды анықтау үшін, ақан бей рөліндегі мұра көрсеткіштеріне назар аудару керек. Ажырау, соңғы шарыпталу, мушелені орналастыру, реторикалық фигулярмен куралымдастыру, мәтін әсері мен алдағы атқармандар қамысын біріктіру, роман диалогындағы автордың полифониясының ойынауын атқау, романдық композицияны білдіру түрінде жалпы көрсеткіше сынауы орындалауы тиіс.
Қарым-қатынасты түсіндіру үшін, ақан бей мен автордың байланыс жасаған жақшылықтарын анықтау қажет. Ақан бейдегі ақынның дос болғаны мен автордың романындағы авторлық мақтанышы болуы мүмкін. Орны алатын немесе ыстықша, көптеген авторлар жас Түрік арадағы қарым-қатынастардың ойынаулары, дағдаулары мен тыңдауында ақындыға ой-сауықталды. Мысалы, ақан бейдің автормен шараттың арасындагы қарым-қатынастары "Бүрім бәрлігі" романында тамыр қарделерге, "Искенім болмай ғой" әдебиетте де көптеген авторлардың ойынауларына алуда жастардың дағдауына тера береді.
Түсінікті: Толығырақ ақан бей мен автор арасындагы қарым-қатынастары тек психологиялық, бір жолымен, басқа да сипаттанулармен қостируға ықпал ететін жоғары деңгейдегі бір қауіптік тұстарды саралауға арналған.
Сіздің жетістіктеріңізге пен оқыту әдістемесіне негізделген, ретмен сабақтарыңызды өтеу сіздерге сәт етуіне көмектесуі керек.
2. В) 3. Правильный ответ – 3. В казахском языке етістік содержит 3 шағы: келер, өткен, келер-ке, которые обозначают будущее время, прошедшее время и условное наклонение соответственно.
3. Д) Келмеді ғой. Правильный ответ – Келмеді ғой. В данном предложении слово "Келмеді" выражает отсутствие действия, в данном случае отсутствие прихода кого-либо.
4. А) –ып, -іп, -п. Правильный ответ – –ып, -іп, -п. Ауыспалы осы шақты образуют именные слова и глагольные слова с помощью суффиксов –ып, -іп, -п.
5. А) Баяндалған. Правильный ответ – Баяндалған. В данном предложении слово "Баяндалған" описывает состояние какого-то объекта, а значит, это прилагательное.
6. В) –атын, -етін, -йтын, -итін. Правильный ответ – –атын, -етін, -йтын, -итін. Жедел өткен шақты образуют причастия с помощью суффиксов –атын, -етін, -йтын, -итін.
7. С) Жүзбек. Правильный ответ – Жүзбек. В данном словосочетании "Жүзбек" выступает как прилагательное и описывает качество или свойство кого-либо.
8. С) Қарағансы. Правильный ответ – Қарағансы. В данном предложении слово "Қарағансы" описывает состояние какого-либо объекта, а значит, это прилагательное.
9. Д) –ар, -ер. Правильный ответ – –ар, -ер. Бұрынғы өткен шақты образуют именные слова и глагольные слова с помощью суффиксов –ар, -ер.
10. В) Оқып. Правильный ответ – Оқып. В данной форме глагола "Оқып" присутствует суффикс –п, который обозначает прошедшее время.
11. А) –мақ, -мек, -бақ, -бек. Правильный ответ – –мақ, -мек, -бақ, -бек. Ауыспалы келер шақты образуют глаголы и глагольные существительные с помощью суффиксов –мақ, - мек, -бақ, -бек.
12. С) Ұйықтадым. Правильный ответ – Ұйықтадым. В данном предложении слово "Ұйықтадым" описывает действие, что я спал, и при этом используется глагольная форма.
13. Д) Неге? Қалай? Правильный ответ – Неге? Қалай? Данные вопросы подразумевают причину, способ или путь совершения действия и являются типичными вопросами по этике.
14. А) –ды, -ді, -ты, -ті. Правильный ответ – –ды, -ді, -ты, -ті. Ауыспалы өткен шақты образуют именные слова и глагольные слова с помощью суффиксов –ды, -ді, -ты, -ті.
15. Е) Ол жақсы бала ма? Правильный ответ – Ол жақсы бала ма? В данном предложении слово "ма" является вопросительной частицей и означает сомнение, подозрение в истинности утверждения.
16. А) –мақ, -мек, -бақ, -бек. Правильный ответ – –мақ, -мек, -бақ, -бек. Болжалды келер шақты образуют глаголы и глагольные существительные с помощью суффиксов –мақ, - мек, -бақ, -бек.
17. С) Ұлттық. Правильный ответ – Ұлттық. В данном предложении слово "Ұлттық" описывает качество или характеристику отбасымыза, а значит это прилагательное.
18. Д) Күл. Правильный ответ – Күл. В данном предложении слово "Күл" выступает в роли действия, которое нужно совершить, и поэтому является глаголом.
19. А) –мақ,
Ақан бейнің асырмасындық көрсеткіштер: ақын мен автор, орыс әдебиеті, қарым-қатынас, тақтайласу.
Ақынды анықтау үшін, ақан бейдің тұсын оқуға әуесқой өзекпен болатын заттарын мәліметтеп, бұралық, соғыс әрі кауіптік тұлғалардың онда үлкен құралдары болып табылады. Ал презентациясында ғылымды катыстан ақынының салдарынан түсіндіргенін де білдіргу керек. Мысалы, "Алтыншаруа", "Көкпар", "Күшбаөмірза" ғибі жұпты тұлғалар ақан беймен дос болып, сондай-ақ мекен-жайларының қаймылдарында психологиялық қатынастарды сызып, тықпалын балықтар жыбайды. Алючаның Мирасының романдары немесе Т.Г. Шевченко бір ақын болып, "Красавицы" романды оқы алайық. Бұл жағдайды және ауырыпты тұлғалардың қатынастарын араластыратын шынайы, тарихи-сауқылы мен психологические бейнебағының көмегімен психологиялық қатынастарды белгілеп отырады.
Авторды анықтау үшін, ақан бей рөліндегі мұра көрсеткіштеріне назар аудару керек. Ажырау, соңғы шарыпталу, мушелені орналастыру, реторикалық фигулярмен куралымдастыру, мәтін әсері мен алдағы атқармандар қамысын біріктіру, роман диалогындағы автордың полифониясының ойынауын атқау, романдық композицияны білдіру түрінде жалпы көрсеткіше сынауы орындалауы тиіс.
Қарым-қатынасты түсіндіру үшін, ақан бей мен автордың байланыс жасаған жақшылықтарын анықтау қажет. Ақан бейдегі ақынның дос болғаны мен автордың романындағы авторлық мақтанышы болуы мүмкін. Орны алатын немесе ыстықша, көптеген авторлар жас Түрік арадағы қарым-қатынастардың ойынаулары, дағдаулары мен тыңдауында ақындыға ой-сауықталды. Мысалы, ақан бейдің автормен шараттың арасындагы қарым-қатынастары "Бүрім бәрлігі" романында тамыр қарделерге, "Искенім болмай ғой" әдебиетте де көптеген авторлардың ойынауларына алуда жастардың дағдауына тера береді.
Түсінікті: Толығырақ ақан бей мен автор арасындагы қарым-қатынастары тек психологиялық, бір жолымен, басқа да сипаттанулармен қостируға ықпал ететін жоғары деңгейдегі бір қауіптік тұстарды саралауға арналған.
Сіздің жетістіктеріңізге пен оқыту әдістемесіне негізделген, ретмен сабақтарыңызды өтеу сіздерге сәт етуіне көмектесуі керек.