Жыраулық өнер, көптеген жаратылатын жынастар мен қолданғыштардың маңызды рөлімен бастау алған. Айту жататын адамның аты өзімен көтерілгендеп аудару мүмкін. Жапон сазыттың тарихы дәстүрлеріне сәйкес, Корея жайында өнер ежелгі тараптары, жатырмалары мен оның кездесіп отырған мекение теңейтін тиісті бас классының өтініштері арқылы де жыраулық өнерге қол жеткізді.
Жыраулық өнерге кімнен бастау алуға болатын нәтиже ақпалы заттар мен контексттегі тоқтайды, оны бір маман сын немесе дайын адамның ойыналушылықтарына қуантауы мен өзгертуі болуы мүмкін. Мысалы, бір мамандықты қалыптастыру, жарату және жаттығу ісінің дамуына басын көтеруге де көмек көрсету мүмкін. Алайда, жыраулық өнерге бастау алуды қалыптастыру барлық аталу үшін өзара байланысты сұраушылар болуы мүмкін.
Алдын ала отырып көрейік:
А) Бұқар жырау - Бұқар билік, білім мен ой-дүшеттікті бекітуге байланысты ретінде таныстырылған. Ол ата адамымыз тарысында білімге баулу мақсатындай тексерілетін басталған жыраулық өнері.
Б) Асан қайғы - Асан қайғы, Шығыс Кореяда қазіргі кездегі мерзімі дауамында жасалатын жыраулық өнерінің ерекшеліктері бар. Бұқарлардың күнделікті өмірге ынтымағандай қайғысы мен сыңғандарында өз ерекшелігі бар жыраулар тарапынан өнерленген. Ол ірі көршінайтын тұрған, өнерленген жыраулар қазіргілерге мүйізді өнер береді.
С) Жиренше шешен - Жиренше шешен, Корейе үйінін бегенушілері өз бабасына жасалатын сұранышты көтеру үшін адамгершілердің орнын алудағы өзге ерекшеліктерінің бизді алаңына келуін М.Жиренше шешенің өзге соңғы жас кезеңдеріне тәуелдігі болып табылады. 1930-1940 жылдары жыраулық тіркеудер сколарлық өнерге әулікті өсу жағдайын жасағанда, оның зораған жасалатушыларына жыраулықтың өзге перспективалары қамалатылды. Жиренше шешенді бермек себебі жоғалса да, орыс студенттер мен оқушылармен өздерін денсаулықтың ерекшеліктерін білдіруді.
Д) Сүйінбай Аронұлы - Сүйінбай Аронұлы жыраулық өнерге қандай сұраушы болғанын бізге хабардар етеді. Мүрсел көмек жасағандарының бірі болған ол елдағы өзін-өзі өнерті жасатын нәрестеді жатырған. Сүйінбай өміріндегі егістіктерін қатып, ол жоғары мәртебедегі мемлекеттік нығайығына өнер туған.
Е) Дулат Бабатайұлы - Дулат Бабатайұлы туған жері, соңғы мен елдеріне шығарылып отырған данның асқа тұрғанымен еліне де өсімпаздықты тиімді тұратын жыршылық өнері. Оның әппак түсімен отырып келуі жатын, өне шеберлігі жатырып келеді.
Анықтама:
Егер менің тақырыпты манжетке тартуымсыз болса, базан мен сұраушының ойнына келетін бір баға өтуімен бастаймын. Шұғыл шыңдардан шынайы мен дұрыс пақтаулардың барлығын қажетпен менмен бөлістіруге сілтеуден қорланауларым мен барлық өзара байланысты ұйымдастыруларым мен өзара байланысты ұмытыларын көтерейін деп айтатыным керек. Бірақ, бұл жыраулық өнерге кімнен бастау алуға болар кімге соның өзара байланысты ұйы
Добрый день! Давайте разберем этот вопрос пошагово.
A) "Бердібек Соқпақбаевтың белгілі шығармасының, ізімен түсірілген кинофильм туралы ақпарат дайындап, сыныптас ди тарыңмен бөлісіңдер"
Окончание этого предложения немного запутанное. Давайте разделим его на более понятные части:
- "Бердібек Соқпақбаевтың белгілі шығармасы" - это означает, что вопрос касается работы или произведения Бердібека Соқпақбаева.
- "Түсірілген кинофильм туралы ақпарат дайындап" - это означает, что нужно предоставить информацию или описание о фильме, связанном с этой работой.
- "Сыныптас ди тарыңмен бөлісіңдер" - это означает, что нужно поделиться информацией с одноклассниками.
Теперь, чтобы ответить на этот вопрос, мы должны знать, о каком произведении идет речь. Поскольку вопрос затрагивает только фамилию Соқпақбаев, то предположим, что ваш учитель показал вам кинофильм, связанный с работами этого автора. В этом случае, вы можете поделиться информацией о фильме с одноклассниками, рассказав об основной идее фильма, главных героях и основных событиях.
B) "Менің атым Қожа" хикаяты қай жылы жазылды?
Этот вопрос относится к художественной истории или рассказу "Менің атым Қожа" (Моё имя - Кожа) и спрашивает, в каком году был написан этот рассказ. Чтобы ответить на этот вопрос, нужно знать, кто написал эту историю и искать информацию о нем. Возможно, ваш учитель даст вам больше информации об авторе, чтобы помочь вам найти дату написания истории.
B) "Хикаяттағы бас кейіпкердің портретін жазындар"
Это предложение говорит о том, что нужно описать портрет главного героя или героев в истории. Для этого нужно прочитать или изучить историю более внимательно и найти описания, данного автором о внешности главных персонажей.
B) "Қожа мен оның есімі туралы ойларыңды ортаға салындар"
В этом вопросе требуется поделиться вашими мыслями или мнением о Коже и его имени. Для ответа на этот вопрос нужно вспомнить и описать свои впечатления о Коже как герое и подумать о значении его имени в контексте истории.
Надеюсь, что эти объяснения помогли вам лучше понять задание. Если у вас возникнут еще вопросы, не стесняйтесь задавать их.
Жыраулық өнер, көптеген жаратылатын жынастар мен қолданғыштардың маңызды рөлімен бастау алған. Айту жататын адамның аты өзімен көтерілгендеп аудару мүмкін. Жапон сазыттың тарихы дәстүрлеріне сәйкес, Корея жайында өнер ежелгі тараптары, жатырмалары мен оның кездесіп отырған мекение теңейтін тиісті бас классының өтініштері арқылы де жыраулық өнерге қол жеткізді.
Жыраулық өнерге кімнен бастау алуға болатын нәтиже ақпалы заттар мен контексттегі тоқтайды, оны бір маман сын немесе дайын адамның ойыналушылықтарына қуантауы мен өзгертуі болуы мүмкін. Мысалы, бір мамандықты қалыптастыру, жарату және жаттығу ісінің дамуына басын көтеруге де көмек көрсету мүмкін. Алайда, жыраулық өнерге бастау алуды қалыптастыру барлық аталу үшін өзара байланысты сұраушылар болуы мүмкін.
Алдын ала отырып көрейік:
А) Бұқар жырау - Бұқар билік, білім мен ой-дүшеттікті бекітуге байланысты ретінде таныстырылған. Ол ата адамымыз тарысында білімге баулу мақсатындай тексерілетін басталған жыраулық өнері.
Б) Асан қайғы - Асан қайғы, Шығыс Кореяда қазіргі кездегі мерзімі дауамында жасалатын жыраулық өнерінің ерекшеліктері бар. Бұқарлардың күнделікті өмірге ынтымағандай қайғысы мен сыңғандарында өз ерекшелігі бар жыраулар тарапынан өнерленген. Ол ірі көршінайтын тұрған, өнерленген жыраулар қазіргілерге мүйізді өнер береді.
С) Жиренше шешен - Жиренше шешен, Корейе үйінін бегенушілері өз бабасына жасалатын сұранышты көтеру үшін адамгершілердің орнын алудағы өзге ерекшеліктерінің бизді алаңына келуін М.Жиренше шешенің өзге соңғы жас кезеңдеріне тәуелдігі болып табылады. 1930-1940 жылдары жыраулық тіркеудер сколарлық өнерге әулікті өсу жағдайын жасағанда, оның зораған жасалатушыларына жыраулықтың өзге перспективалары қамалатылды. Жиренше шешенді бермек себебі жоғалса да, орыс студенттер мен оқушылармен өздерін денсаулықтың ерекшеліктерін білдіруді.
Д) Сүйінбай Аронұлы - Сүйінбай Аронұлы жыраулық өнерге қандай сұраушы болғанын бізге хабардар етеді. Мүрсел көмек жасағандарының бірі болған ол елдағы өзін-өзі өнерті жасатын нәрестеді жатырған. Сүйінбай өміріндегі егістіктерін қатып, ол жоғары мәртебедегі мемлекеттік нығайығына өнер туған.
Е) Дулат Бабатайұлы - Дулат Бабатайұлы туған жері, соңғы мен елдеріне шығарылып отырған данның асқа тұрғанымен еліне де өсімпаздықты тиімді тұратын жыршылық өнері. Оның әппак түсімен отырып келуі жатын, өне шеберлігі жатырып келеді.
Анықтама:
Егер менің тақырыпты манжетке тартуымсыз болса, базан мен сұраушының ойнына келетін бір баға өтуімен бастаймын. Шұғыл шыңдардан шынайы мен дұрыс пақтаулардың барлығын қажетпен менмен бөлістіруге сілтеуден қорланауларым мен барлық өзара байланысты ұйымдастыруларым мен өзара байланысты ұмытыларын көтерейін деп айтатыным керек. Бірақ, бұл жыраулық өнерге кімнен бастау алуға болар кімге соның өзара байланысты ұйы
A) "Бердібек Соқпақбаевтың белгілі шығармасының, ізімен түсірілген кинофильм туралы ақпарат дайындап, сыныптас ди тарыңмен бөлісіңдер"
Окончание этого предложения немного запутанное. Давайте разделим его на более понятные части:
- "Бердібек Соқпақбаевтың белгілі шығармасы" - это означает, что вопрос касается работы или произведения Бердібека Соқпақбаева.
- "Түсірілген кинофильм туралы ақпарат дайындап" - это означает, что нужно предоставить информацию или описание о фильме, связанном с этой работой.
- "Сыныптас ди тарыңмен бөлісіңдер" - это означает, что нужно поделиться информацией с одноклассниками.
Теперь, чтобы ответить на этот вопрос, мы должны знать, о каком произведении идет речь. Поскольку вопрос затрагивает только фамилию Соқпақбаев, то предположим, что ваш учитель показал вам кинофильм, связанный с работами этого автора. В этом случае, вы можете поделиться информацией о фильме с одноклассниками, рассказав об основной идее фильма, главных героях и основных событиях.
B) "Менің атым Қожа" хикаяты қай жылы жазылды?
Этот вопрос относится к художественной истории или рассказу "Менің атым Қожа" (Моё имя - Кожа) и спрашивает, в каком году был написан этот рассказ. Чтобы ответить на этот вопрос, нужно знать, кто написал эту историю и искать информацию о нем. Возможно, ваш учитель даст вам больше информации об авторе, чтобы помочь вам найти дату написания истории.
B) "Хикаяттағы бас кейіпкердің портретін жазындар"
Это предложение говорит о том, что нужно описать портрет главного героя или героев в истории. Для этого нужно прочитать или изучить историю более внимательно и найти описания, данного автором о внешности главных персонажей.
B) "Қожа мен оның есімі туралы ойларыңды ортаға салындар"
В этом вопросе требуется поделиться вашими мыслями или мнением о Коже и его имени. Для ответа на этот вопрос нужно вспомнить и описать свои впечатления о Коже как герое и подумать о значении его имени в контексте истории.
Надеюсь, что эти объяснения помогли вам лучше понять задание. Если у вас возникнут еще вопросы, не стесняйтесь задавать их.