Определить смысл незнакомых слов осуществляются через этих: 1. дать справку или через контекст. 2.через драматизацию 3.через импровизацию 4. путем жестов и движения 5.картин и вещей. 11. необходимые курсанту а.выучить слова в.методические указания с. научить произношениям. д. научить читать е.выучить песни 12. правильным (прямой) методом начали пользоватся с года: а.1850 года в.1830 года 1860 года д.1840 года е.1870 года. 13.содержание и объем домашнего задания: а.зависит от учения. в. в зависимости от интуиции учеников с. от манеры говорить д.от деятельности учеников е.личным качествам учеников. 14. личные качества, теоретические и практические подготовки учителя. а. проффес.знания в. проффес. мастерство с. проффес. квалификации д. проффес. акмеология е. проффес. компетентности 15. компетентность на первую очередь ставить мастерство учителя: а. интеллектуально педагогические в. информационное с. коммуникативность д. решение проблем с. регулятивность 16. человечность и докональное знание учителя своего предмета, методику предмета, исскуство воспитания: а. педагогический навык в. педагогическая квалификация с. педагогическое мастерство д. педагогич.деятельность е.педагогич.компетентность
Қобыз — таңқаларлық пішінді және ғажайып сазды, бай тембрлі аспап. Кобыз ен коне аспаптардын быры Қобыз екі шекті 40-қа тарта аттың ұзын қылы керілген ысқышы бар аспап. Қылқобызаталуы да осыдан болар. Қобыз үнінің төмендеп қайта жоғарылап дыбысшығаруы — шектеріне саусақтың ұшын ғана тигізіп, сәл ғана басып шертіп, керілген қылды ысқышпен үйкеп ысқылап тарту арқылы ысқышты аспапқа «іліп қойғандай» етіп көлденең ұстап ысқылап сүйкеп-сүйкеп көсеп-көсеп жібергенде флажолетті обертонды қою-қошқыл сазды мұңлы болып шығады.
1. дать справку или через контекст.
2.через драматизацию
3.через импровизацию
4. путем жестов и движения
5.картин и вещей.
11. необходимые курсанту
а.выучить слова
в.методические указания
с. научить произношениям.
д. научить читать
е.выучить песни
12. правильным (прямой) методом начали пользоватся с года:
а.1850 года
в.1830 года
1860 года
д.1840 года
е.1870 года.
13.содержание и объем домашнего задания:
а.зависит от учения.
в. в зависимости от интуиции учеников
с. от манеры говорить
д.от деятельности учеников
е.личным качествам учеников.
14. личные качества, теоретические и практические подготовки учителя.
а. проффес.знания
в. проффес. мастерство
с. проффес. квалификации
д. проффес. акмеология
е. проффес. компетентности
15. компетентность на первую очередь ставить мастерство учителя:
а. интеллектуально педагогические
в. информационное
с. коммуникативность
д. решение проблем
с. регулятивность
16. человечность и докональное знание учителя своего предмета, методику предмета, исскуство воспитания:
а. педагогический навык
в. педагогическая квалификация
с. педагогическое мастерство
д. педагогич.деятельность
е.педагогич.компетентность
Қобыз екі шекті 40-қа тарта аттың ұзын қылы керілген ысқышы бар аспап. Қылқобызаталуы да осыдан болар. Қобыз үнінің төмендеп қайта жоғарылап дыбысшығаруы — шектеріне саусақтың ұшын ғана тигізіп, сәл ғана басып шертіп, керілген қылды ысқышпен үйкеп ысқылап тарту арқылы ысқышты аспапқа «іліп қойғандай» етіп көлденең ұстап ысқылап сүйкеп-сүйкеп көсеп-көсеп жібергенде флажолетті обертонды қою-қошқыл сазды мұңлы болып шығады.