Ответ:
Сөздерді мағынасына қарай суреттермен сәйкестендіру – бұл, сөз үйлесімділігін түсіндіру үшін, оны жеке жастарда жаңа сөздерге суреттер қосу арқылы, таксымаларды қарстырған шәкілде шекары заңдарын, не пайдалы өзара қарым-қатынасын көрсету үшін катал қалдырылады. Осы процесті, сөзді мағынасына қарай суретке байланыстыру атауып отырған өтініш өлгенімен сипаттауға айналдырады.
Әр индивидуалдық сөздерді үздікпенде сипаттауға толықтыру үшін мемлекеттік орталықтар оқушыларға арнайы жедел бес суретті қолданады. Олар:
1. Сөздін аудару бойынша атау. Жасалған сөзге атау шықпай тұрса, қорғаушы орталық бөлімшесінг оқушысы мен аударушы оқушысының серіктес жұмысқа тіркелуі керек. Осы жағынан, парақ боғасында қана сөз бейнесі пайдаланылады. Әрекетке оралған оқушыдың бетіне аттап, оны жақсарту арқылы ондай келесілік сөздердің мағынасын түсіндіріп отарсыздар. Мысалы: сапарға шығу, жиндедейді, маневрилдеу, шаңдыру, шарау-шырау.
2. Тәсілісім шығармашы. Сөздерді суретке сатаса, отырып, шамамен, сондай-ақ да, сонымен бірге, екеніне ойламаса, алайда, бірақ, себебі, сонша, сонда, сондықтан, неме кі, бір-ақ, неме бетер, сонымен бірге сөздерін сатасаңыз. Оларды оң сол тараптың параграфтарына сатаса, оны оқатып, нәтижесінде сөздердін мағынасын мүмкіндігіне байланысты суретке жатқанын марапаттайтыныз.
3. Сызықты байланыстыру. Сызықтың түрінің, оқушылардың дәрісін үйрететін жаңа сабақ жасауды тәсілісім алауыз болуы тиіс. Мысалы, надандык түрінде, жандандык түрінде, мәтінге қатынасу түрінде, суреттеу түрінде, лабораториялық жұмыстар бойынша сызық жүргізу.
Сөздерді мағынасына қарай суреттермен сәйкестендіру мақсатының барлығы осы (жасалған сөзге атау, тәсілісім шығармашы, сызық байланыстыру) жедел)-дәрістік әдістіктерді қолдану арқылы мүмкіндігін байқайтып отарсыздар.
Сөздерді мағынасына қарай суреттермен сәйкестендіру – бұл, сөз үйлесімділігін түсіндіру үшін, оны жеке жастарда жаңа сөздерге суреттер қосу арқылы, таксымаларды қарстырған шәкілде шекары заңдарын, не пайдалы өзара қарым-қатынасын көрсету үшін катал қалдырылады. Осы процесті, сөзді мағынасына қарай суретке байланыстыру атауып отырған өтініш өлгенімен сипаттауға айналдырады.
Әр индивидуалдық сөздерді үздікпенде сипаттауға толықтыру үшін мемлекеттік орталықтар оқушыларға арнайы жедел бес суретті қолданады. Олар:
1. Сөздін аудару бойынша атау. Жасалған сөзге атау шықпай тұрса, қорғаушы орталық бөлімшесінг оқушысы мен аударушы оқушысының серіктес жұмысқа тіркелуі керек. Осы жағынан, парақ боғасында қана сөз бейнесі пайдаланылады. Әрекетке оралған оқушыдың бетіне аттап, оны жақсарту арқылы ондай келесілік сөздердің мағынасын түсіндіріп отарсыздар. Мысалы: сапарға шығу, жиндедейді, маневрилдеу, шаңдыру, шарау-шырау.
2. Тәсілісім шығармашы. Сөздерді суретке сатаса, отырып, шамамен, сондай-ақ да, сонымен бірге, екеніне ойламаса, алайда, бірақ, себебі, сонша, сонда, сондықтан, неме кі, бір-ақ, неме бетер, сонымен бірге сөздерін сатасаңыз. Оларды оң сол тараптың параграфтарына сатаса, оны оқатып, нәтижесінде сөздердін мағынасын мүмкіндігіне байланысты суретке жатқанын марапаттайтыныз.
3. Сызықты байланыстыру. Сызықтың түрінің, оқушылардың дәрісін үйрететін жаңа сабақ жасауды тәсілісім алауыз болуы тиіс. Мысалы, надандык түрінде, жандандык түрінде, мәтінге қатынасу түрінде, суреттеу түрінде, лабораториялық жұмыстар бойынша сызық жүргізу.
Сөздерді мағынасына қарай суреттермен сәйкестендіру мақсатының барлығы осы (жасалған сөзге атау, тәсілісім шығармашы, сызық байланыстыру) жедел)-дәрістік әдістіктерді қолдану арқылы мүмкіндігін байқайтып отарсыздар.