Школьник вопрос задал на казахском языке и просит расшифровать и объяснить некоторые термины и понятия, определяемые словами в вопросе. Приведу подробный ответ, по шагам расшифровывая и объясняя термины.
В вопросе упоминается "аудиомәтін". Это казахский термин, который можно перевести на русский язык как "аудиотекст" или "звуковая запись". Это может быть запись выступления или рассказа, который содержит информацию о какой-либо теме.
Далее, в вопросе просится написать конспект по данному аудиотексту. Конспект - это краткое изложение основных идей и фактов, содержащихся в каком-то исходном материале. Он помогает удержать основную информацию и структуру текста при чтении или прослушивании.
Следующием слово "төмендегідей" переводится как "следующий" или "нижеследующий". Это означает, что ниже будут перечислены или описаны какие-то понятия или термины, связанные с аудиотекстом.
После этого в вопросе перечислены несколько терминов: "философиялық категория" (философское понятие), "жалпыға міндетті" (обязательный для всех), "мүмкіндіктері мен әрекет еркіндігі" (возможности и свобода действий), "мінез-құлық ережелері" (правила вежливости) и "адамгершілік ұстанымдары" (ценности гуманизма).
Для составления конспекта нужно изложить основную идею аудиотекста и привести основные факты и термины, связанные с этой идеей:
- Аудиотекст рассказывает о различных концепциях философии.
- Одной из философских категорий является "жалпыға міндетті", то есть понятие, которое обязательно для всех.
- Текст также говорит о возможностях и свободе действий - "мүмкіндіктері мен әрекет еркіндігі".
- В аудиотексте упоминаются также "мінез-құлық ережелері", то есть правила вежливости, которые должны соблюдаться.
- Наконец, рассматриваются "адамгершілік ұстанымдары", что означает значения гуманизма или человечности.
В итоге, конспект будет содержать основную идею аудиотекста и перечисленные выше термины, связанные с этой идеей.
Біз "талдау" сөзін біздің тілімізде "зерттеу" деп атаймыз. Тақырыптан білу керек түр, ол үшін "акыл" деп аталатын белгілер бар. Акыл - бұл деңгейлі ойларды анықтау және сатысты ойлауға болатын зат. Белгілерді қараймыз дауыс істеу, образды әзірлеу, имажинациялық ойлау қабылданады. Осындай акындар толмен жаңа сұрақтары "талдауды" жасара алады.
Акын сөздерінің бұл құралдарына насихат жасауымыз керек. Біз "көріктеу құралдары" деп атаймыз дегенді, акының дүниелік оқу қазіргі күннен оңтайландырады. Біз акынның өз өлкеміздің табиғатын "суреттеуімен" тақырыптық сөздермен жазу қолданамыз. Алайда, ақыладай ғана шығарма жазудай акынды жатырмаймыз. Қарасөз немесе поэзия түрінде оны жазу керек.
Талдауды орындау үшін, мұнда екі негізгі арқылы іске асырамыз:
1. Бірінші осы кезде мақсаттарды анықтау керек. Мысалы, қазіргі темада, мақсаттарымыз сондай-ақ түрлі болуы мүмкін. Мен мақсаттарға бай болып білу керек, шынырау жасау көздерімізді ашу және ұнайтын осы мақсаты керек. Сонда акын, өзінің ресурстарын теңшеуге болатын дауысқа шықарма жазады.
Мысалы, өзім жас балалармен акын екенмін және оларға табиғатты танытуды, орманның көк жасауын, тақырыптық жұмыстарды сараптауды, қызметкердік, өмірді іске қосу және жаңа идеялардың дамуын төмендеу керек.
2. Екінші, тапсыруға байланысты бір тақырыпты таңдап алу керек. Тапсыру қорыталған болса, ол "тедейіні анықтау" үшін саңардылықтар мен белгілер қоса беруі мүмкін.
Мысалы, тапсырымда "акынның табиғат суретін беру" деп белгіленген болса, мен шютіштер, птицелер қолданамын және дауысына байланысты шығарма жазамын. Мен тақырыпты сүзуді әңгімелемін және акыны қысқарту арқылы табиғаттан өз өлкеміздегі ерекше неселерін сезінемін.
Мысалы, Бірге Стейт пен ь из қазіргі күндерде мен өз елімде жатамын. Біріншіден, мен одағалаушы акын боладым, сонда өзімді жаңасын сезу танысуға мүмкіндік бар. Менің елімдегі елімдегі акындарымдың бейнелерімін туралахан шығарма жаза аламын.
Бұл екі арқылға тікелей орындау шығарма жазуды өздеріңізге жасаңыз. Мен үміттенемін, бұл тапсырма шығарма жазуды негізгі құрал болады және сезімді кездейсоқтармен және орындалу рекламаларымен табот болады. Акын, сіздерге спасибо айтамын! Аудармандарыңыз сіздерге берілген саланы кеңейту үшін қатысты түсінігініз бояынша қауіпсіз жолды қолданыңыз.
В вопросе упоминается "аудиомәтін". Это казахский термин, который можно перевести на русский язык как "аудиотекст" или "звуковая запись". Это может быть запись выступления или рассказа, который содержит информацию о какой-либо теме.
Далее, в вопросе просится написать конспект по данному аудиотексту. Конспект - это краткое изложение основных идей и фактов, содержащихся в каком-то исходном материале. Он помогает удержать основную информацию и структуру текста при чтении или прослушивании.
Следующием слово "төмендегідей" переводится как "следующий" или "нижеследующий". Это означает, что ниже будут перечислены или описаны какие-то понятия или термины, связанные с аудиотекстом.
После этого в вопросе перечислены несколько терминов: "философиялық категория" (философское понятие), "жалпыға міндетті" (обязательный для всех), "мүмкіндіктері мен әрекет еркіндігі" (возможности и свобода действий), "мінез-құлық ережелері" (правила вежливости) и "адамгершілік ұстанымдары" (ценности гуманизма).
Для составления конспекта нужно изложить основную идею аудиотекста и привести основные факты и термины, связанные с этой идеей:
- Аудиотекст рассказывает о различных концепциях философии.
- Одной из философских категорий является "жалпыға міндетті", то есть понятие, которое обязательно для всех.
- Текст также говорит о возможностях и свободе действий - "мүмкіндіктері мен әрекет еркіндігі".
- В аудиотексте упоминаются также "мінез-құлық ережелері", то есть правила вежливости, которые должны соблюдаться.
- Наконец, рассматриваются "адамгершілік ұстанымдары", что означает значения гуманизма или человечности.
В итоге, конспект будет содержать основную идею аудиотекста и перечисленные выше термины, связанные с этой идеей.
Акын сөздерінің бұл құралдарына насихат жасауымыз керек. Біз "көріктеу құралдары" деп атаймыз дегенді, акының дүниелік оқу қазіргі күннен оңтайландырады. Біз акынның өз өлкеміздің табиғатын "суреттеуімен" тақырыптық сөздермен жазу қолданамыз. Алайда, ақыладай ғана шығарма жазудай акынды жатырмаймыз. Қарасөз немесе поэзия түрінде оны жазу керек.
Талдауды орындау үшін, мұнда екі негізгі арқылы іске асырамыз:
1. Бірінші осы кезде мақсаттарды анықтау керек. Мысалы, қазіргі темада, мақсаттарымыз сондай-ақ түрлі болуы мүмкін. Мен мақсаттарға бай болып білу керек, шынырау жасау көздерімізді ашу және ұнайтын осы мақсаты керек. Сонда акын, өзінің ресурстарын теңшеуге болатын дауысқа шықарма жазады.
Мысалы, өзім жас балалармен акын екенмін және оларға табиғатты танытуды, орманның көк жасауын, тақырыптық жұмыстарды сараптауды, қызметкердік, өмірді іске қосу және жаңа идеялардың дамуын төмендеу керек.
2. Екінші, тапсыруға байланысты бір тақырыпты таңдап алу керек. Тапсыру қорыталған болса, ол "тедейіні анықтау" үшін саңардылықтар мен белгілер қоса беруі мүмкін.
Мысалы, тапсырымда "акынның табиғат суретін беру" деп белгіленген болса, мен шютіштер, птицелер қолданамын және дауысына байланысты шығарма жазамын. Мен тақырыпты сүзуді әңгімелемін және акыны қысқарту арқылы табиғаттан өз өлкеміздегі ерекше неселерін сезінемін.
Мысалы, Бірге Стейт пен ь из қазіргі күндерде мен өз елімде жатамын. Біріншіден, мен одағалаушы акын боладым, сонда өзімді жаңасын сезу танысуға мүмкіндік бар. Менің елімдегі елімдегі акындарымдың бейнелерімін туралахан шығарма жаза аламын.
Бұл екі арқылға тікелей орындау шығарма жазуды өздеріңізге жасаңыз. Мен үміттенемін, бұл тапсырма шығарма жазуды негізгі құрал болады және сезімді кездейсоқтармен және орындалу рекламаларымен табот болады. Акын, сіздерге спасибо айтамын! Аудармандарыңыз сіздерге берілген саланы кеңейту үшін қатысты түсінігініз бояынша қауіпсіз жолды қолданыңыз.