Ресейде бір біріншіден электромагнитті толқынның байқауымен Кронштадте офицерлік курстың оқытушысы Александр Степанович Попов шұғылданушымын. Герца тәжірибесінің жаңғырт- деген бастап, ол кейін электромагнитті толқынның тірке- сенімді және сезімтал қиюын пайдаланды.
Ара сапа электромагнитті толқындарды ауызекі "сезетін" бөлшектің, А.С. Попов когерер(лат. - "когеренция" - "тіркем") қолданды. Осы аспап собой әйнектің түтігін екі электродпен ұсынады. Түтікте ұсақ бақыр үгінділер сал-. Аспаптың әрекеті баста ықпалда электр дәреже бақыр ұнтақтарға негізде-. Әдеттегі шарттарда когерер үлкен қарсылықпен ие болады, себебі үгінділерде жаман байланыс дос доспен имеют. Ауғынның электромагнитті толқыны биік жиіліктің айнымалы қырманын когерере жасайды. Үгінділердің арасында шапшаң өт- үгінділерді спекают ұсақ ұшқындарды. Арада нәтижеде когерера қарсылығы шұғыл А.С тәжірибелерінде құлайды (. Поповтың бер 100000 до 1000 - 500 Ом, ана бол- арада.
– Кітапханадан. Әдебиеттен үйге М.Әуезов туралы біліп келуді тапсырған.
– Солай ма? Біз ол туралы кеше өтіп кеттік. Қаласаң, мен саған сұрақтар қояйын, сен жауап бер. Жарай ма?
– Жарайды.
– Ендеше, М. Әуезов кім? Қарапайым болса да, толық жауап бер, достым.
– Қазақтың ұлы жазушысы, ғұлама ғалым, қоғам қайраткері, филология ғылымдарының докторы, профессор. Қазақстан ғылым академиясының академигі, Қазақ КСР еңбек сіңірген ғылым қайраткері.
– Дұрыс. Бала Мұхтардың атасы Әуез Құнанбайдың кімі?
– М-м...Құнанбайдың кіші әйелі Нұрғанымның туған інісі. Дұрыс па?
– Иә. Ол Семейдегі орыс гимназиясында қанша жыл оқыған?
– Бес жыл оқыды.
– Жарайсың! Жазушының жиырма жасында жазған туындысы?
– Бұл – "Еңдік-Кебек" пьсесы ғой.
– Ал "Абай жолын" жазуға қанша уақыт кеткенін білесің бе?
– Жоқ, білмейді екенмін.
– Олай болса тыңда.Әуезовтің "Абай жолы" эпопеясын жазуға 30 жыл уақыты кетті. Он тоғыз жасынан Абай туралы жазуды ойға алып, он жеті жыл үздіксіз ізденіп, он екі жыл ішінде жазып шықты.
– Рақмет, Арман! Ертеңгі сабаққа дайынмын.
– Оқасы жоқ. Жақсы нәтиже көрсет, достым. Сау бол!
Ресейде бір біріншіден электромагнитті толқынның байқауымен Кронштадте офицерлік курстың оқытушысы Александр Степанович Попов шұғылданушымын. Герца тәжірибесінің жаңғырт- деген бастап, ол кейін электромагнитті толқынның тірке- сенімді және сезімтал қиюын пайдаланды.
Ара сапа электромагнитті толқындарды ауызекі "сезетін" бөлшектің, А.С. Попов когерер(лат. - "когеренция" - "тіркем") қолданды. Осы аспап собой әйнектің түтігін екі электродпен ұсынады. Түтікте ұсақ бақыр үгінділер сал-. Аспаптың әрекеті баста ықпалда электр дәреже бақыр ұнтақтарға негізде-. Әдеттегі шарттарда когерер үлкен қарсылықпен ие болады, себебі үгінділерде жаман байланыс дос доспен имеют. Ауғынның электромагнитті толқыны биік жиіліктің айнымалы қырманын когерере жасайды. Үгінділердің арасында шапшаң өт- үгінділерді спекают ұсақ ұшқындарды. Арада нәтижеде когерера қарсылығы шұғыл А.С тәжірибелерінде құлайды (. Поповтың бер 100000 до 1000 - 500 Ом, ана бол- арада.
Мұхтар Әуезов туралы диалог.
– Сәлем, Арман! Қалайсың?
– Сәлем, Берік! Жақсымын, өзің ше?
– Менде де бәрі жақсы. Қай жерден келе жатырсың?
– Кітапханадан. Әдебиеттен үйге М.Әуезов туралы біліп келуді тапсырған.
– Солай ма? Біз ол туралы кеше өтіп кеттік. Қаласаң, мен саған сұрақтар қояйын, сен жауап бер. Жарай ма?
– Жарайды.
– Ендеше, М. Әуезов кім? Қарапайым болса да, толық жауап бер, достым.
– Қазақтың ұлы жазушысы, ғұлама ғалым, қоғам қайраткері, филология ғылымдарының докторы, профессор. Қазақстан ғылым академиясының академигі, Қазақ КСР еңбек сіңірген ғылым қайраткері.
– Дұрыс. Бала Мұхтардың атасы Әуез Құнанбайдың кімі?
– М-м...Құнанбайдың кіші әйелі Нұрғанымның туған інісі. Дұрыс па?
– Иә. Ол Семейдегі орыс гимназиясында қанша жыл оқыған?
– Бес жыл оқыды.
– Жарайсың! Жазушының жиырма жасында жазған туындысы?
– Бұл – "Еңдік-Кебек" пьсесы ғой.
– Ал "Абай жолын" жазуға қанша уақыт кеткенін білесің бе?
– Жоқ, білмейді екенмін.
– Олай болса тыңда.Әуезовтің "Абай жолы" эпопеясын жазуға 30 жыл уақыты кетті. Он тоғыз жасынан Абай туралы жазуды ойға алып, он жеті жыл үздіксіз ізденіп, он екі жыл ішінде жазып шықты.
– Рақмет, Арман! Ертеңгі сабаққа дайынмын.
– Оқасы жоқ. Жақсы нәтиже көрсет, достым. Сау бол!
– Сау бол!