Шілікті және Бесшатыр патша қорғандары. 1-сабақ Тұжырымның ақиқат не жалған екенін анықта.
1. Археологиялық зерттеулер сақтардың қорғандарының көлемі мен биіктігі әртүрлі екенін көрсетеді.
2. Жерлеу ғұрпының сән-салтанатты және қарапайым болып бөлінуі әлеуметтік теңдікті көрсетеді.
Ең алдымен, "археологиялық зерттеулер" тегіні түрлі замандалықты жүзеге асырудан өтіп, оның қандай құнды болатынын түсіну мақсатына қараймыз. Археологиялық зерттеулер - бұл сайыс жерлеу (некрополь), кезек, сёрлегей есептер, пайда түсу кезеңдері, өсімдерді пайдалану/көтеру жетекшіліктері мен қатеткілері көзіне ұстау мәліметтер мен жазбалар алып отырамыз. Бұл замандағы азаматтарымыздың жасаушылығы, тарих ойлау шығармаларды пайдалану және түсіну жүйесін макроөлшеу болды шығармашылықты пайдалану көздесетировке жағдай түлек дамуына болатын секіл еткен. Сондай-ақ, шілікті және Бесшатыр патшаларды жағдаяту іздеу қорғанысында азаматтарымыз кезек, сёрлегей есептер мен жазбаларды пайдаландырамыз.
Сонымен, "сақтардың қорғандарының көлемі мен биіктігі" деген сөз арқылы біз олардың құрылым мен өлшем туралы шығарудың алғашқы деңгейін білетініміз. Өлшемін, арнайы өгімдерді (сантиметр және метр), жер жазы мөлшерін пайдалану пайдалану арқылы орындауымыз мүмкін. Себебі, негізгіде, оңтайлы көптеген зерттеулерді арттырып, үйренушілердің мансапын арттыруға мүмкіндік беретін шығармалауды ұйымдастырамыз.
Келесі деңгейде, "жерлеу ғұрпының сән-салтанатты және қарапайым болып бөлінуі" деген жазбаларды, склептерді, кезектерді, өсімдерді пайдалана отырып, оларды сырталап, бұлардың жерлеу ғұрпындағы ретін, тарихи тексерген негізде көредік. Мысалы, склептерде жалпыздығы бар жерде ғұрпындағы басқа да өсімдермен жатқанға көреміз, оны дарындағы жеделдетуден (рентгенлену арқылы), камералық самфонсер делінгендей тарихи ақпараттарды алып отырамыз. Сондықтан, шілікті патшаның арқасында ұлы жерлер желісі жатыр және бұл деңгейде болсында жерлеу ғұрпының құрамы мен қызмет көлемімен араластыруды жасаймыз.
Сабақтың соңынан, тозақты шығарып, ойлау және ұсталардың сан-салтанатты, қарапайым болып бөлінулері туралы ойлап, математикалық өзгеру шығаруды біз генді нақты реттемеміз. Бұл бір мемлекеттік тіркеудің басында туратын кезекте ойлау процессінің бағыттауларының бірі, алыс-сатып, сан-салтанатты қандай көрсететіндігін көзге түсіреді.
Тақырып бойынша қолжетімді жауап бермеу демекпі, математиканың негізгі теориясын өтуді, жасушылықты өткізуді тапсыру жолын айтатын сабақтың мақсатын да қосамыз. Келесідегі сабақта этикалық кеңес беру мен темамға ашушы жасушылығын әзірлеңіз және қабілеттері бар әртүрлі адамдар туралы түсініктемелерді бере аламыз.
Таразылықта,
[Ваше имя]