Мен Қазақстан деген кең байтақ елде тұрамын. Менің елімнің жері кең, тынысы мол, жандарының көңілдері жайдары . Өзім қазақ болып жаралғаныма қуанамын, өйткені менің елімнің тарихы, салт –дәстүрі, әдет –ғұрпы өте бай. Мектепте қазақ әдебиеті пәнін оқығанда ,өз ұлтымның қыры мен сырын жете танисың.Мектеп ішінде қазақ тілі мен қатар орыс тілін де оқимыз. Бұл тілді біз басқа мемлекеттің балалары сияқты шетел тілі деп алмаймыз, ол біздің екінші тіліміз сияқты. Менің Қазақстанымда әртүрлі ұлт өкілдері тұрады. Біз әрұлтты мемлекетпіз. Елімізде тұратын ұлттардың өз асссамблеясы бар екенін бізге мұғалім түсіндіріп кетті. Біздің қазақ ұлтының құқықтық правосы заңмен қалай сақталса, басқа ұлттардың да праволары солай қорғалады. Мәртебесі көкке жеткен еліміз көптеген жетістікке жетті. Жүзден астам ұлт өкілдері тұрады. Бір шаңырақтың астында қазақ, орыс, қырғыз, өзбек, татар, ұйғыр, әзірбайжан, башқұрт, неміс, украин, белорус, кәріс татулықта, сыйластықта өмір сүріп жатыр. Көп ғасырлар бойы олар бір - бірінің салт - дәстүрін құрметтеп, жерімізді бөлісіп отыр. Қазақта «Отаны бірдің тілегі бір, жүрегі бір» деген жақсы сөз бар.
Школьный учитель: Здравствуйте, давайте разберем задание вместе. Вот перед нами текст, и наша задача - выделить в нем словосочетания и синтаксические конструкции, а затем переписать их. Давайте начнем с выделения словосочетаний.
1. Первое словосочетание, которое можно выделить в этом тексте, это "сөзжасамдық және синтаксистік нормалар" (логические и синтаксические нормы). Оба эти слова образуют единое понятие и находятся рядом друг с другом.
2. Далее мы можем выделить словосочетание "мысалдарды тауып" (примеры подобных), которое также состоит из двух слов и образует единое понятие.
Теперь перейдем к выделению синтаксических конструкций:
1. Первая синтаксическая конструкция в тексте - это "Мәтіннен сөзжасамдық және синтаксистік нормаларға сай". Здесь мы видим, что данная фраза имеет функцию описания того, для каких целей мы ищем примеры. Это что-то вроде вступления к списку примеров.
2. Вторая синтаксическая конструкция в тексте - это "көшіріп жазыңдар" (перепишите). Здесь мы видим, что данная фраза содержит указание на то, что нужно сделать с примерами, а именно - переписать их.
Итак, после выделения словосочетаний и синтаксических конструкций, мы можем переписать данные фрагменты следующим образом:
1. Словосочетания:
- "сөзжасамдық және синтаксистік нормалар" (логические и синтаксические нормы)
- "мысалдарды тауып" (примеры подобных)
2. Синтаксические конструкции:
- "Мәтіннен сөзжасамдық және синтаксистік нормаларға сай" (Для поиска примеров, соответствующих логическим и синтаксическим нормам)
- "көшіріп жазыңдар" (Перепишите)
Таким образом, мы выполним задание, разобрав текст на словосочетания и синтаксические конструкции, и переписав эти фрагменты.
Мен Қазақстан деген кең байтақ елде тұрамын. Менің елімнің жері кең, тынысы мол, жандарының көңілдері жайдары . Өзім қазақ болып жаралғаныма қуанамын, өйткені менің елімнің тарихы, салт –дәстүрі, әдет –ғұрпы өте бай. Мектепте қазақ әдебиеті пәнін оқығанда ,өз ұлтымның қыры мен сырын жете танисың.Мектеп ішінде қазақ тілі мен қатар орыс тілін де оқимыз. Бұл тілді біз басқа мемлекеттің балалары сияқты шетел тілі деп алмаймыз, ол біздің екінші тіліміз сияқты. Менің Қазақстанымда әртүрлі ұлт өкілдері тұрады. Біз әрұлтты мемлекетпіз. Елімізде тұратын ұлттардың өз асссамблеясы бар екенін бізге мұғалім түсіндіріп кетті. Біздің қазақ ұлтының құқықтық правосы заңмен қалай сақталса, басқа ұлттардың да праволары солай қорғалады. Мәртебесі көкке жеткен еліміз көптеген жетістікке жетті. Жүзден астам ұлт өкілдері тұрады. Бір шаңырақтың астында қазақ, орыс, қырғыз, өзбек, татар, ұйғыр, әзірбайжан, башқұрт, неміс, украин, белорус, кәріс татулықта, сыйластықта өмір сүріп жатыр. Көп ғасырлар бойы олар бір - бірінің салт - дәстүрін құрметтеп, жерімізді бөлісіп отыр. Қазақта «Отаны бірдің тілегі бір, жүрегі бір» деген жақсы сөз бар.
1. Первое словосочетание, которое можно выделить в этом тексте, это "сөзжасамдық және синтаксистік нормалар" (логические и синтаксические нормы). Оба эти слова образуют единое понятие и находятся рядом друг с другом.
2. Далее мы можем выделить словосочетание "мысалдарды тауып" (примеры подобных), которое также состоит из двух слов и образует единое понятие.
Теперь перейдем к выделению синтаксических конструкций:
1. Первая синтаксическая конструкция в тексте - это "Мәтіннен сөзжасамдық және синтаксистік нормаларға сай". Здесь мы видим, что данная фраза имеет функцию описания того, для каких целей мы ищем примеры. Это что-то вроде вступления к списку примеров.
2. Вторая синтаксическая конструкция в тексте - это "көшіріп жазыңдар" (перепишите). Здесь мы видим, что данная фраза содержит указание на то, что нужно сделать с примерами, а именно - переписать их.
Итак, после выделения словосочетаний и синтаксических конструкций, мы можем переписать данные фрагменты следующим образом:
1. Словосочетания:
- "сөзжасамдық және синтаксистік нормалар" (логические и синтаксические нормы)
- "мысалдарды тауып" (примеры подобных)
2. Синтаксические конструкции:
- "Мәтіннен сөзжасамдық және синтаксистік нормаларға сай" (Для поиска примеров, соответствующих логическим и синтаксическим нормам)
- "көшіріп жазыңдар" (Перепишите)
Таким образом, мы выполним задание, разобрав текст на словосочетания и синтаксические конструкции, и переписав эти фрагменты.