Оңтайлы сұрақтың мәнін түсініу мақсатымен, сізге тәлімдік жоспардан қатынастар беремін. Тақырыпқа байланысты мағлұмат береміз және ықпалдарды берерік.
Осылайша, сіздерге есімдік туралы толық мағлұматтарға ие болуымыз керек. Есімдік, бір объектінің немесе кез келген несенин атауымен қамтуы туралы анықтамалардың бір жинауы. Өзара қарым-қатынасыз объектті анықтау үшін, есімдіктерді жасама тізімдеу қажет.
Талда жатқан кезде, деректермен жұмыс жасаудың жолын анықтауды үйрете аламыз. Кейбір есімдіктер түрлерін анықтап, олардың қалыптарын білу маңызды. Таңбалас есімдіктер мекемесін қалыптастыру үшін, тексттік контекстірге тиерлеп, можносыз тексеру керек. Дауысты есімдіктер, сандау есімдіктер, атаулы есімдіктер сипаттамалары мен қолданысы бар есімдіктерді үйрету керек.
Саралас есімдік атаулы есімдіктерді модификаторлар арқылы түсіндіреді. Атаулы есімдіктерді есептеу жолымен өзгерту, сондықтан, анықтамалардың үлгілеріне дейінгі әр түрлі мысал беріледі.
Осының төмендегі құрамын жасауымыз керек:
1. Талдау жасауға бастау
2. Есімдіктерді байыту және аяқтау
3. Есімдіктердің қалыптарын білу
4. Есімдікті жасаудың құрылымын үйрету
5. Есімдіктерді тексеруді үйрету
6. Есімдіктерді контекстке сай қолдану
Бұл жоспарың ұзақтығының қысалтымасы, ол шағылыныс болсын. Жоспарды бұлай еске алатымыз:
1. Талдау жасауға бастау: Школа оқушыларының есімдіктерді ұқсату және жасау жолын тануға бастаймыз.
2. Есімдіктерді байыту және аяқтау: Әроңгы үлгілерге байланысты есімдіктің сипаттамаларды анықтаймыз ғана, бірақ оны қолданудың негізгі көзі-көреміз келеді.
3. Есімдіктердің қалыптарын білу: Есімдіктердің көптеген түрлері болуы мүмкін, сондықтан біз есімдіктердің қалыптарын үйретеміз.
4. Есімдікті жасаудың құрылымын үйрету: Есімдікті жасау үшін көрнекілігінің болжамы мен келесі күндерге тыс ғанын көрсетіп, жасау тәртібін айтуға басқарымыз.
5. Есімдіктерді тексеруді үйрету: Егер бір словонь бір атаулы есімдікеге толық ұқсас боларысының тексеруін көрсетсе, оны тексеру үшін оны әрқашан оқу барысында үміттенеміз.
6. Есімдіктерді контекстке сай қолдану: Есімдіктердің маңызды ғаналарын дұрыс анықтамалаймыз және оларды тексеру кезіндегі орнын табуға баю.
Біз сабақтан кейінгі адамдарға яғни оқушыларға тексерген қорытындылау мәтіндерін үлгіжеткізу үшін басқан есімдіктер туралы егжей-тегжейлі мектеп шығармалары жасаймыз. Осылайша, мекеменің нормаларына бейімделу үшін мақсаттарын жасау, үйренетін деңгейдегі студенттерге қойылатын талабын бекіту үшін мектеп тиімдерімен таныстыру керек.
Ніке жататынім сабақта: "Оқушыларда есімдік түрлерін тану және қолдану қабілетін дамытады" деген болса, есімдік понятиесін түсіндіріп, олардың қалыптарындағы қарым-қатынастарды дәлелдеуге мүмкіндік беріп, тексеру және максатты қолдану осы сабақтың мақсаттарымен сәйкес келеді.
Осылайша, сіздерге есімдік туралы толық мағлұматтарға ие болуымыз керек. Есімдік, бір объектінің немесе кез келген несенин атауымен қамтуы туралы анықтамалардың бір жинауы. Өзара қарым-қатынасыз объектті анықтау үшін, есімдіктерді жасама тізімдеу қажет.
Талда жатқан кезде, деректермен жұмыс жасаудың жолын анықтауды үйрете аламыз. Кейбір есімдіктер түрлерін анықтап, олардың қалыптарын білу маңызды. Таңбалас есімдіктер мекемесін қалыптастыру үшін, тексттік контекстірге тиерлеп, можносыз тексеру керек. Дауысты есімдіктер, сандау есімдіктер, атаулы есімдіктер сипаттамалары мен қолданысы бар есімдіктерді үйрету керек.
Саралас есімдік атаулы есімдіктерді модификаторлар арқылы түсіндіреді. Атаулы есімдіктерді есептеу жолымен өзгерту, сондықтан, анықтамалардың үлгілеріне дейінгі әр түрлі мысал беріледі.
Осының төмендегі құрамын жасауымыз керек:
1. Талдау жасауға бастау
2. Есімдіктерді байыту және аяқтау
3. Есімдіктердің қалыптарын білу
4. Есімдікті жасаудың құрылымын үйрету
5. Есімдіктерді тексеруді үйрету
6. Есімдіктерді контекстке сай қолдану
Бұл жоспарың ұзақтығының қысалтымасы, ол шағылыныс болсын. Жоспарды бұлай еске алатымыз:
1. Талдау жасауға бастау: Школа оқушыларының есімдіктерді ұқсату және жасау жолын тануға бастаймыз.
2. Есімдіктерді байыту және аяқтау: Әроңгы үлгілерге байланысты есімдіктің сипаттамаларды анықтаймыз ғана, бірақ оны қолданудың негізгі көзі-көреміз келеді.
3. Есімдіктердің қалыптарын білу: Есімдіктердің көптеген түрлері болуы мүмкін, сондықтан біз есімдіктердің қалыптарын үйретеміз.
4. Есімдікті жасаудың құрылымын үйрету: Есімдікті жасау үшін көрнекілігінің болжамы мен келесі күндерге тыс ғанын көрсетіп, жасау тәртібін айтуға басқарымыз.
5. Есімдіктерді тексеруді үйрету: Егер бір словонь бір атаулы есімдікеге толық ұқсас боларысының тексеруін көрсетсе, оны тексеру үшін оны әрқашан оқу барысында үміттенеміз.
6. Есімдіктерді контекстке сай қолдану: Есімдіктердің маңызды ғаналарын дұрыс анықтамалаймыз және оларды тексеру кезіндегі орнын табуға баю.
Біз сабақтан кейінгі адамдарға яғни оқушыларға тексерген қорытындылау мәтіндерін үлгіжеткізу үшін басқан есімдіктер туралы егжей-тегжейлі мектеп шығармалары жасаймыз. Осылайша, мекеменің нормаларына бейімделу үшін мақсаттарын жасау, үйренетін деңгейдегі студенттерге қойылатын талабын бекіту үшін мектеп тиімдерімен таныстыру керек.
Ніке жататынім сабақта: "Оқушыларда есімдік түрлерін тану және қолдану қабілетін дамытады" деген болса, есімдік понятиесін түсіндіріп, олардың қалыптарындағы қарым-қатынастарды дәлелдеуге мүмкіндік беріп, тексеру және максатты қолдану осы сабақтың мақсаттарымен сәйкес келеді.