Төмендегі тапсырманы орындаңыз.

қазақстан қорықтары

«қорық» сөзі – өте көне ұғым. ол киев русінің тұсында аң аулауға қатаң тыйым

салынған жерлерді белгілеу үшін қолданылған. қорық – үкіметтің қорғауында болатын

табиғи кешен, жер не су кеңістігі. ол - сирек кездесетін тіршілік иелерін сол қалпында

сақтауға арналған, ерекше қорғалатын табиғи аумақ. қорықтың негізгі міндеті – қорғауға

алынған ағзалардың гендік қорын сақтау және қалпына келтіру. қорық аумағын

шаруашылық мақсат үшін пайдалануға болмайды. қорық - қорғалатын аумақ қана емес,

сонымен қатар, табиғатты қорғау жөніндегі мемлекеттік ғылыми мекеме. мұнда саны

сиреп бара жатқан жануарлар мен азайып кеткен өсімдік түрлерін қалпына келтіру

мәселесі терең зерттеледі. қорықтағы табиғи ресурстарды сақтаудың жолдары

белгіленеді.

қазақстан қорықтар саны жөнінен тмд-ға кіретін республикалар арасында 16-

орын алады. қазіргі кезде нақты 10 қорық жұмыс істейді. бұлар, әрине, қазақстан

табиғаты үшін жеткіліксіз. сондықтан болашақта ғалымдардың, табиғатты қорғау қоғамы

өкілдерінің ұсынуымен тағы 15 қорық ұйымдастырылмақшы.

1. мәтіннен негізгі ақпараттарды анықтаңыз.

негізгі ақпараттар

нужно​

Кто вас балаларсүйетұғын, твоему Куанишу радуясь, твоей печали күйетұғын.Сон ночи четыре делил, ресницы не стучат, твоя Мать бедняга передышка жүретұғын.Кто вас, дети заставили покачивать, Лаская, заведя, приободрили?Если ты есть Жалкау, если ты размножающийся, плохо, Камкор слезы твоей матери көлдететін.Ты уходишь край вас скучал кем, если ты Гылым искал, до того, как быстро вернется, уходишь много.Не забывай, самому по меньшей мере овраг звезды, Письмо выпрямляет, пусть холм достигнет на небо.Скучал кем вас по твоему приходящему, Жеребят источником по смотрящему?Еш, у меня не будет мечты, когда Вы возвращались, был человек, өле-өлгенше, который скажет.

Біріншіден тіл үйренуді балабақшада дұрыс жолға қою керек.

Екіншіден, үйренген тілді дамытатын орта қажет. Біз мектепте үйренген тілді көшеде өз замандастарымызбен бірге жүргенде тереңдете түстік. Сөйтіп,, қазақ тілінің қолданыс аясын кеңейттік. Егер ондай жағдай болмағанда, үйренген тілді ұмытып қалуымыз да мүмкін еді. Менің үйренген тілді дамытатын орта керек дегенім сондықтан.

Үшіншіден, қазір қазақ тілін үйрену жөнінде әртүрлі әңгімелер айтылып қалады. Әсіресе әдістеме, көрнекіліктер жоқ деген сөзді жиі естиміз. Шынына келсек, бұл сылтау ғана. Ұмтылған адамға, ізденген талапкерге мүмкіндік бар. Айталық, ағылшын, түрік тілін үйрету әдістемелерін қолдана отырып жасаған дүниелер аз емес. Тек соны тиімді пайдалану керек.

Бір сыныпта оқыған оқушылардың бәрі бірдей қазақ тілін неге меңгермейді деген сұраққа, оның бәрі ата-анаға байланысты деп ойлаймын. Ұрпағының Отанға деген сүйіспеншілігін тудыра алмаса еліне деген патриоттық сезімін оятпаса, ол баланың мемлекеттік тілді білуге ынтасы арта ма? Сондықтан да біз тіл үйретуді тәрбиемен ұштастыру білуіміз керек. Қазақстандағы өзге ұлт өкілдері өздеріне бар мүмкіншілікті жасап, барлық ұлтқа тең дәрежеде қарап отырған жұрттың Ата Заңда мемлекеттік мәртебеге ие болған тілін біліп, құрметтеуге тиіс деп ойлаймын.