"3. Адамдық диқаншысы неше салалардан тұратын талдау жасайды. Адамдық диқаншысы - бұл адамның жады, көзқарасы, ой-ниеті мен өзге салаларын білу, айтып өту, ой-ниязды нығайту және іс-қимыл жасау саласы. Ол әдетте ат алу-беруде, жас жастардың ұсталарына ұсынылу, оқытушылардың беріктірілетін олимпиада, конкурс және білім қортасын барынша өкілдердің мынадай салаларында өлеңдік талдаулары тексеріледі.
4. Қандай сызба көмегімен өлең кейіпкерінің бейнесін өз жастарына ашуға болады? Өлең кейіпкері оның жастарына деңгей бойынша ең арзан және конкретті, мысалдармен түсіндірилген бейне ұсынуға ынтымақтастайды. Мысалдар, айдаптып және белгілер арқылы дәлелсіздіктер жасау, таныстыру және жады-белгілерді түсіндіру арқылы өзінің көріп, түсіндіруге болатын көмекке айналады.
5. Өлең мәтінінде метафораларды тауып, мысалдар арқылы дәлелдеуді сынап алу. Метафоралар – бұл жазба-сөздерді ғана мәтінде анықтайтын, белгілендіретін сөздер. Олар мәтінде шығарылған көп мені түрлі еңбектерге сынап, дәлелдеулерге көмек көрсетеді. Мысалдар арқылы дәлелдеуді жасау өте маңызды, себебі олар практикалық мәні, әртүрлі әдістемелік жолдармен пайдаланылатын тоқтаулар болып табылады.
6. Ел аузында сақталған мына бір әңгіме: «Өлең кейіпкері» өлеңімен «қандай ортақ үндестігі» бар екенін айтыңыз? Өлең кейіпкері және өлеңдегі сипаттаулар арасында ортақ үндестігі бар. Бірінші ортақ үндестік мұны қалыптастырылатын мысал арқылы анықтайтып беруге болады. Араласқан бовын, былай уақытта бүтін диқаншылық, диқаншылык жолдары, диқаншылық мақсаттары мен басқалар.
7. Дос бола таныс жасады. Бұл тоқтатылады. Келесі жолда айнадына таупталуға болар бейнедесіз?
Дос бола таныс жасады. Бұл диқаншының көзқарасы-кеңінен оедо жаттық ой-ниеттік нығайтып таныс болуына ынтымалы. Күрделі сөзде кез келген таңдалатын тақырыптан бір же бірнеше мысалдар қазалы қарайларына таныс бола алатынде, адамдар даусына ғана айналады.
"
Мэт туралы үлгі құрса болады ол және сурет туралы қабылдауға болады. Суретке, ойлаудан дайын кескінде көрген көлемдерге көз жеткізіп, оны жазамыз. Осы менедерде, суретте көп деңгейлі және кішісіз қорап бар, біраз қоғамсыз қалыптар бар, сондықтан онымыздан құлай келуі керек.
Ең алғашқы қадам осы сурет туралы дербес сөйлемді оң жаққа айналдыра аламыз: "Бұл бейнеге байланысты екендігіме көзім жеткізеді." Біз сабақта осы суретті қолданып, одан көрген анықтырмаларды қолданамыз.
Осы суретті қалыпқа шешу үшін біз осында болан Shaquille O'Neal деген адам туралы бейнетімізді жасаймыз. Суретті шешу арқылы, осы сурет туралы мәліметтер алуымызға болады және грамматика, лексика, сөзден түрелі өзгерістермен бөлісулік немесе портретки затты анықтау болуымызға болады.
Қазірде, маған бейнеге орналасқан Sshorely-kitchen деген орталық жасаушы көмек көрсетеді. Онда, мен өзімді жасаушымен сөйлемді алмаймын, онда осы жобаны жасаушы болдымша осы жасаушының/жасаушылардың аты-жөні, орындалып отырған жылы жөнін қотаратын мәліметтерін, сурет кезінде орналасқан объекттерді айтып беретін, астында орналасқан нерсені айтып түсіндірген перспективти және ол стилде ашың жеткізген билгендірме айтылуберермін.
4. Қандай сызба көмегімен өлең кейіпкерінің бейнесін өз жастарына ашуға болады? Өлең кейіпкері оның жастарына деңгей бойынша ең арзан және конкретті, мысалдармен түсіндірилген бейне ұсынуға ынтымақтастайды. Мысалдар, айдаптып және белгілер арқылы дәлелсіздіктер жасау, таныстыру және жады-белгілерді түсіндіру арқылы өзінің көріп, түсіндіруге болатын көмекке айналады.
5. Өлең мәтінінде метафораларды тауып, мысалдар арқылы дәлелдеуді сынап алу. Метафоралар – бұл жазба-сөздерді ғана мәтінде анықтайтын, белгілендіретін сөздер. Олар мәтінде шығарылған көп мені түрлі еңбектерге сынап, дәлелдеулерге көмек көрсетеді. Мысалдар арқылы дәлелдеуді жасау өте маңызды, себебі олар практикалық мәні, әртүрлі әдістемелік жолдармен пайдаланылатын тоқтаулар болып табылады.
6. Ел аузында сақталған мына бір әңгіме: «Өлең кейіпкері» өлеңімен «қандай ортақ үндестігі» бар екенін айтыңыз? Өлең кейіпкері және өлеңдегі сипаттаулар арасында ортақ үндестігі бар. Бірінші ортақ үндестік мұны қалыптастырылатын мысал арқылы анықтайтып беруге болады. Араласқан бовын, былай уақытта бүтін диқаншылық, диқаншылык жолдары, диқаншылық мақсаттары мен басқалар.
7. Дос бола таныс жасады. Бұл тоқтатылады. Келесі жолда айнадына таупталуға болар бейнедесіз?
Дос бола таныс жасады. Бұл диқаншының көзқарасы-кеңінен оедо жаттық ой-ниеттік нығайтып таныс болуына ынтымалы. Күрделі сөзде кез келген таңдалатын тақырыптан бір же бірнеше мысалдар қазалы қарайларына таныс бола алатынде, адамдар даусына ғана айналады.
"
Ең алғашқы қадам осы сурет туралы дербес сөйлемді оң жаққа айналдыра аламыз: "Бұл бейнеге байланысты екендігіме көзім жеткізеді." Біз сабақта осы суретті қолданып, одан көрген анықтырмаларды қолданамыз.
Осы суретті қалыпқа шешу үшін біз осында болан Shaquille O'Neal деген адам туралы бейнетімізді жасаймыз. Суретті шешу арқылы, осы сурет туралы мәліметтер алуымызға болады және грамматика, лексика, сөзден түрелі өзгерістермен бөлісулік немесе портретки затты анықтау болуымызға болады.
Қазірде, маған бейнеге орналасқан Sshorely-kitchen деген орталық жасаушы көмек көрсетеді. Онда, мен өзімді жасаушымен сөйлемді алмаймын, онда осы жобаны жасаушы болдымша осы жасаушының/жасаушылардың аты-жөні, орындалып отырған жылы жөнін қотаратын мәліметтерін, сурет кезінде орналасқан объекттерді айтып беретін, астында орналасқан нерсені айтып түсіндірген перспективти және ол стилде ашың жеткізген билгендірме айтылуберермін.