Тапсырма. көп нүктенің орнына тиісті жалпылау есімдігін (күллі,
барлық, бәрі) қойып, оқы. қою қаріппен жазылған сөздердің сино-
нимін тап.
кітап 100 жыл бұрынғы ң нені қалағаны, нені армандағаны
туралы ақпарат бере алады. кітап арманға жетелейді.
үлкендердің не тілейтінін де кітап арқылы біле ала
кейде өткен өмір жайлы кітаптарды қызыға оқимыз. бірақ автор
өткен өмірдің қорқынышы мен қуанышын толық біле бермеуі мүмкін. ал
көне кітаптың мазмұнында сақталады. ескі құжаттардан таба алмаған
нәрселер көркем шығармалардан табылады. кітап — өз заманының
соғылған ескерткіші жаңа уақытқа жалғанған із (айно первик).
Үзілісте біз жарқын түрінде киім өзгертуге және қатарынан өсуіне «салу. Біздің Дене шынықтыру оқытушысыатады. Бұл қатты дауыспен биік, әрлеу адам. Ол бұлшық қыза жүгіру және жаттығу бастады сабақ. Сонымен қатар, ол әрқашан қызықты жұптастырылған жаттығулар дейін жеткізіледі доп, арқан, гимнастикалық құрсаумен және таяқтар. содан кейін біз спорттық нормаларын тапсырады. Бұл кедергілері бар жүгіру немесе, ұзақ секіру немесе ешкіні доп лақтыру. Біріншіден, әрбір студент бірнеше сынақ жұмыс істейді құрайды, содан кейін бағалау үшін стандартты жеткізеді.
керемет ән, әуен кімді болмасын толқытып әкетеді. Алайда әннің де естісі бар есері бар демекші тәрбиелік мәні төмен, мағынасына ел түсінбес әнді тыңдағанымыз жат қылық болары анық. сол үшін құлағым бар екен деп кез келген әнді тыңдауымызға болмайды.Алайда ән тыңдаған әркімге болсын ұнайды. Халқымызда бір бала, қызылқұм,елім ай, әдемі қыз секілді өте ырғақты қайталанбас ажары бар әндер жетерлік. Мереке кезінде де қайғы кезіндеде бар эмоциямызды әнмен шертеміз. Өмірге келгн кез келген бір адам әсем ырғақты әнді естігені анық. Міне сондықтан ән көңілдің ажары