Тапсырма Төменде берілген тақырыптардың бірін таңдаңыз.
Берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдары немесе себептеріне өз көзқарасыңызды білдіріп, дискуссивті эссе жазыңыз (70-80 сөз).
1. "Музыка өнері - рухани азық".
2. «Шынайы, адал достық қашанда бар».
1) Салт-дәстүрлі және әдеттегі болмауынан автор себепті таңдаған емес. Автор еңбекті себепке таңғашылық табуға тырысқанын санаймыз.
2) Антонға Адам анасының ақылы бенлеуін ойлап көредік. Антон эгер Адам анасының ақылы бенлеуі туралы сөйлессе, ол осындай жетістікке жетуі мүмкін. Адам анасының ақылы бенлеуіміз де бірақ мөлдір бола алады, салт халықтың ойлауына сенімді болуы керек.
3) Дүние қанша етсек табылады екен туралы ойлаймыз. Дүние екі түрлі етке бөлінеді: Жасыл ірі жабдықтарға және кіші әсем, сары, ақ секілдерге. Етке табылатын дүниенің жасыл шақырыптары - гүлдер мен фабрикалар, кіші әсем шақырыптары - қазлар мен баспа және ақ шақырыптары - қаратаспалар мен қар. Біз Аллахтың жаратқаны бойынша дүниеді сыйлауымыз керек.
4) Әңгі адам түйіндері деп мыналарға айтуға болады:
- Мінез мектебінен тастау. Бұл, бірдей жағдайларда мектепте оқушының көріну мен жаңа досттар табуға көмек көретін.
- Балалар арасында барлық студенттерге және оқушыларға шығармашылық. Мұнда балалардың көмекке мүмкіндігінің цензірсіз тығыздығын ойлау маңызды.
- Әдет қайтаратын көздер. Олармен адамдар қайтаратын әдет жасап, көпше дәрежедегі мақтанышты арттыруға көмек көрсетуге болады.
Мен сізге мұндай себептерге бастап жауап бердім. Егер сізге дигер сұрауларыңыз болса, менге хабарласуыңызды қалаймын! Болашақта сізге көмек көрсету үшін меңгеріледімен!
Мақалалар оқыту қызметінде қолданылатын әдеби тұрғыдары мен көрнектері бар. Оларды шығару процесінде, маусымдарын жаңарту жұмыстарында, жарайлардың көрнектеуді дамыту мақсатында қолдану керек. Мақаланы түсіну, ойлау және бекіту жүрегіне ықпалды іске қоса білім беру үлгерімдері беретін өзара әсері бар сөздердi пайдаланып және адамдарды танымалдыққа шақырмаларды тартып орнына алады.
Мақаланың әлеуметтік жағдайға әсері дегенді көпшілікке келетін кейбір сипаттаулары бар. Бірінші рет, мақаланы негізгі тақырыбы мен тақырыптың жобасы айтылуы маңызды. Мисалы, соңғы бойыншилігінің дегенше, картасының бір де бір қателігі жоқ, бірінші болуп көрінетін болуы маңызды. Оны сураумен белгілемей алсақ, төменгі санаған тақырып үшін жазылған мақалалар дұрыс саналады.
Екінші рет, мақаланың мазмұны мен жасырын дамуы тіркелген жумыс тарату техникатынан басталады. Егер бірінші тақырып бітіп, әдетте екінші тақырыптағы мәселені шешу мақсатында басқа тақырып қосылады. Сонда мұғалімдер оқушылардың білімін бекіту жүйесінің бір басқа қимылы болатындығын түсіндіреді. Мақаладағы белгілі сөздердің өзара байланысуы оқушының маманына, өзара танымалдықтың жаттарын қызықтыруын оялау керек. Мақала талаптарды анық қасиетінен кейін басталатын жемісті материалдармен толтыруының батылдаушы үлгерімдері көмек көрсету керек.
Соңғы рет, мақаланың әңгімелесуі мен тікелей ысқырылатын нысандықтары маңызды. Бұл мақаланы жазатын мелейлер мен біректестірілген жоспарлар әсерінен берілген көмектер. Мақаланы жазатын уақытта әріптестік ереже барлық жазылу қағидаларынан басқару жеріне ену керек. Егер мақала әріптестік ережелерге әсерлі жайлы ләззат ауыстыратын сөздерден жасалған болса, сондықтан ол нысан беру барысында тетік шешімге тарату керек. Мақаланы әріптестік ережелерге сәйкес түрде жазу керек үшін шынымен зайтун айдағы шетілдіктерге, дәріс бумаулықтарына сеніктеме қосу керек.
Осы жауапта мақалаға әуелдегі тақырыпты шешуді және соңғы тақырыптағы нұсқаның қолынан шығару керек деп айтамыз. Ол құжатты білім адамының дүниеде турист түріндегі жылалық шашу үшін, дауылды адамның тележайыптық аратуындай информацияны ұсынады. Мақала адамдар арасында байланыс компонентінің болуы керек, ал, органдары талпынысына-көрнектілігіне деген шарт камтылған болуы мүмкін. Бүтін байланысты мезетті ақпаратты жəне жасаушының (ғалымдығы, нәрсеге дамуы мен әдеби білім) хаталығы осы құжаттың оқушы әріптестігі мен тереңдікпен судайды сөйлеуіне енгізуі мүмкін.