Тапсырма.
жұптық жұмыс. mari
толықтырып жазыңдар.
wмыс. мәтін мазмұнының негізінде төмендегі сөйлемдерді
ой
табиғатын, оның қасір
» қорғанынан табы
поктораль ее нақышты. соғылған әшекей. ондағы бейнелер скифтердің
ай куйесін шетелейді. атын әшекейдің төменгі бөлігінде о дүниені олім
куйесін бейнелейді. алтын әшекейiн
жағында өмірінен сыр шертеди алтын
корғанынан табылған. алтын ң киімі - әлемде жоқ
тарихындағы онер туындысы. қазіргі
досы, пазіргі таңда қазақстан жерінен алтын ң
табылуы - алемдік сенсация! алтын ги
а имелер, қаптырма әшекейлер мен зергерлін
бұйымдардың саны -нан асады.
Объяснение:
Үш аспаптың жорығы
Күндердің бір күнінде, шаң астына басылып, үні шықпай тұста ілініп тұрған - домбыра, сандықшада жатқан - сыбызғы, бұрышта сүйеніп тұрған қобыз - бірінен-бірі сарғайып шаршап, әңгімелері бітіп, жалыққан аспаптар бір үйде тұрған екен. "Осы бізді бәрі ұмытып қалған жоқ па?" - деп домбыра күмбірледі. "Иә, иә, мен де деп осылай ойлаймын! - деп сыбызға шықты сусылдай шіңгірлеп. Осы сөздерді естіп тұрған бұрыштағы қобыз жуан дауысымен күрсінді де қойды.
Жоқ, мен бұл тыныш өмірден шаршадым, сендер осылай ілініп, сүйеніп тұрғанды ұнатсаңдар, ал менің жаратылғаным - ән мен күй", - деп сыбызғы жатқан жерінен ыршып, жерге ысқыра түсті де, есік жаққа бет алды. Мұны көрген домбыра ілініп тұрған жерінен шайқала бастап еді, ескі жібі ширатылып, үзілді де кетті. Домбыра жерге таңқ етіп түсті, ішектері де даңғырлай: "Мен де сенімен кетемін", - деп, құлағынан басы айналып, жан-жағына шайқала, сыбызғының артынан жүгіре жөнелді".
"Бұларың жөн екен", - деп қобыз сықырлап, қаңғырлап, кеуіп қалған қыл ішектері дуылдап, үһілеп, сүйеніп тұрған бұрышынан бел көтерді де:
Қарая-қарая шаршадым,
Жүйкем тозды үндеместен бұл үйде,
Жиһаз болап тұра бере күн өтті
Бізден үн шықпай қурап қалсақ,
Ешкімге керек болмаспыз бұл өмірде.
Иә, құрып қалғыр, тұрам ба осылай,
Менде бірге сендермен кетейін!" - деп, шығып бара жатқан сыбызғы мен домбыраның артынан табалдырық аттап еді.
"Саз іздеп, көңіл күйімізді көтермесек болмас па?" - дей беріп еді домбыра дәл сол кезде аяғынан шалынды да, алдынан шығып бара жатқан сыбызғыға құлап бара жатқан жерінен, қобыз оны ішегінен ұстап қалды.
Бір орында қазақтар қағылып қалған сыбызғы, артынан, сүріне келе жатқан достарына, албырата бозарып, бақырайып қалған көздерімен қарады. Жүректері дүрсілдеп, таңдайлары кеуіп, үшеуі де үнемдей таңырқап тұрып қалды...
"Япыр-ау, кең дүние осы ғой, ғажайыпты да, қорқынышты екен-ау!" - деп, бірінші домбыра ес жинап, күмбірлеп бой түзеді.
"Кейін қайтсақ қалай болар?" - деп дірілдеген дауысымен сыбызғы шегінді.
"Шешінген судан тайынбас", - деп қобыз батырланып алдыңғы шетке ығыса шықты да: - Иә, достар енді қай жаққа бет бұрамыз?"
Осы кезде қорқынышын шүберекке түйген сыбызғы: "Мен білемін", - деп қобыздың алдына қайта шығып алды.
"Жарайды, сондай білгіш болсаң, тізгінің қолыңда, көш баста да, жүре бер, біз қобызбен артыңнан қалмаспыз", - деп домбыра күмбірледі.
Үй табалдырығын аттап, таңсық, бұрын көрмеген дүние жолдарын шаңдатып, достардың келе жатқанына біраз уақыт болып қалды. Біресе - жол биіктеп, тау беткейіне айналып, біресе - құз болып төмен түсіп, оған салмай иректеле-бұратылып, талай қиыншылықтарға төзіп, үлкен өзеннің жағасына алып шығады. Шаршап-шалдыққан үшеуі енді демін алып, өзеннің арғы жағына көз салса, самсаған көк шөп, жайылған мал, аппақ-аппақ қаздай тізілген киіз үйлерді көреді.
"Ме-е-е-н суға кірмеймін, дыбыс ойнақтарым суды жақтырмайды, тамағым бір-ақ бітеледі", - деп сыбызғы артқа басты.
"Судың ағыны қатты екен, сүйегім ауырлау болса, жүзіп арғы бетке бір-ақ шығар едім", - деп домбыра күрсінді.
Үндемей, бәрін таразы басына салып өлшегендей, қобыз біраз тұрды да: "Жарайды, мініңдер үстіме, мен шалқайып жатып қайық болайын, сен сыбызғы, жол бағытта, ал, домбыра, ескек боласың", - деп келісіп, үшеуі су жағасына келіп, қобыз арқасынан жатып, ал қалған екеуі алдыңғы айтылған қобыздың бұйрық сөздерін бұлжытпай орындап, өзеннің арғы бетіне аман-есен жетеді.
Арғы беттегі ел той-думанға дайындық жасау үстінде еді. Олар өзен жағасынан келе жатқан аспаптарды көріп, езулері құлақтарына жетіп, қуана-қуана қарсы алады.
МОЙ ПРИМЕР ДЛЯ ПОДРАЖАНИЯ
Психологи утверждают, что существует множество самореализации. Каждый может выбрать для себя идеальный вариант, чтобы полностью изменить жизнь в лучшую сторону. Одним из таких специалисты называют подражание. Конечно, желательно, чтобы объект подражания был выше вас по статусу или старше по возрасту. Такой человек наверняка обладает большим опытом, который он передать. Примеры для подражания найти очень легко – для этого не нужно методично читать биографии известных людей. Возможно, такой пример находится рядом с вами – это кто-то более успешный, человек, у которого можно многому научиться. Психология подражания
Подражать – значит копировать образ жизни и привычки другого человека. Часто бывает, что молодежь выбирает для себя неправильный идеал. Избрав его, молодые люди стремятся к нему всем существом, и порой такие действия могут сильно испортить жизнь. Необходимо правильно выбирать примеры для подражания – люди, которые смогли добиться определенных высот или стоят на пути к их достижению, – вот достойные кандидаты. Но стоит запомнить, что полное копирование в этой ситуации не пойдет вам на пользу, поскольку каждый человек обладает индивидуальным складом ума, возможностями и физическими данными. Обычный обыватель не сможет, насмотревшись на гибких гимнасток, так же быстро сесть на шпагат. На это необходимо время, которое должно быть потрачено на достижение желаемого результата – это и будет самым лучшим саморазвития. Также можно заимствовать понемногу желаемых качеств от каждой личности: бегать по утрам, как ваш сосед, готовить каждый день вкусные деликатесы, как это делает подруга, или изучать языки, которыми увлекается коллега по работе. Только помните: за копированием чужих интересов и предпочтений нельзя терять собственное «Я». Эта методика является лишь работы над собой, а когда задача будет выполнена, то необходимо найти собственный путь, который будет идеально подходит именно вам
Примеры для подражания для подростков
Особенно сильно чужому влиянию поддаются подростки. Они еще лишены жизненного опыта, в пубертатный период их душевное и физическое состояние претерпевает ряд потрясений, порой приводя подростка к необдуманным и глупым решениям. Очень важно, чтобы ребенок нашел для себя правильный пример, человека, благодаря которому он станет лучше.
Искать отдаленные идеалы нет необходимости – наверняка среди одноклассников или близких знакомых есть такой человек. Вы смотрите и удивляетесь, как он может выполнять так много разных дел и в то же время оставаться бодрым и успешным в учебе. Просто он сам себя натренировал или, возможно, также брал пример с более успешных людей. Понаблюдайте за ним, выучите привычки и тонкости характера. Если он посещает какие-то спортивные секции или всегда подготовлен к урокам, то попробуйте делать то же самое. Будьте уверены, что хуже от этого не будет – нужно научиться жить чужой жизнь, чтобы правильно построить собственную.
Также хорошим примером для подростков могут стать их собственные родители. Если они успешны и добились всего, чего когда-то хотели, то это может стать отличным стимулом для ребенка. Особое внимание стоит уделить знакомым, которые окончили школу и поступили в престижные вузы. На их фоне подросток не захочет выглядеть ущербным, поэтому будет стараться достичь того же результата или даже лучше.
Примеры для подражания для школьников
Детей школьного возраста очень сложно направить на истинный путь. Они живут так, как считают нужным, но если им всю жизнь твердили о хорошей учебе, то они будут стараться делать уроки качественно. Но в этой, казалось-бы, положительной черте есть свои недостатки – значит подросток очень быстро поддается чужому влиянию, победить которое не в силах даже родители. Для таких детей особенно необходим наглядный пример, возможно, таким идеалом может стать учитель, который пользуется авторитетом. Преподаватели иногда делятся частичкой своей биографии со своими учениками, поэтому часто дети стараются подражать именно им.
.
Объяснение:
как то так