Войдите, чтобы изменить и сохранить эт... 4 сынып
Пан
Казак тілі
Сабақ такі рыбы
Kone гасыр қоrtактары
1.Өткен сабакты кайталайык
Сурактарга жауап бер (Ауын Усно)
Султан меn Əсет темен Сыганак каласына ұшып келді?
2 Kanail опермен танысты?
Кандай бұйымдар туралы білді?
а қандай отбасылық мерекені көрді?
I. Жаңа сөздер. Сөздерді сездік дәптеріңе жаз. Життя
Саона заштита о словарь, выучIt)
гасыр (жүз жыл) - век
са - мелодия
ганату - удлиться, удивляться
кене замаіr — древной век
мқыл – сырој, сырость
наубайшы – пекарь
безендіру - украсить, украшать
I. 103-бет, 2-тапсырма Мәтінді оқы (Ауызшя. Устно)
V. 104-бет 3-тапсырма Сұрақтарға жауап бер (Ауызша. Устно)
V. 104-бет. Есте сақтайық. Қимылдың, іс-әрекетті білдіретін сөздердің
өзгертілу. Изменение слов, обозначающих действие).
Oxlік жұмыс.
VI. 104-бет, 5-тапсырма. 3,4,6 - сөйлемдерді жаз (Жазбаша. Письменни
VІ. Қайталау
1) Жаңа сөздерді сөздікке жазып, жаттап ал
2) 104 бет «Есте сақтайық» ойлан, түсініп ал.
3) 103-бет 2-тапсырма Мәтінді оқы (Ауызша. Устно)
Карамен жазылган сөздерге сұрақ қой
4) Жазбаша жұмыстарын орындап бітір. Докончи письменные работ
1-тапсырма
Жыр жырлау, жүлдегердің сиы, жыл жеңімпазы, одақ мүшесі, жыр авторы
2-тапсырма
Аян мен Жанболат домбырада ойнау байқауында өз өнерлерін жар салы отыр.
Сәуле мен Арыстан сахнада өте көркем танго биін билеп жүр, барлығына би өте қатты ұнады! Олар би билеу байқауында женді!
Аружан өз інісімен Бауыржанмен сурет салудан байқауға қатысып жүр.
Шахмат байқауында Абай мен Шыңғыс жарысып отыр.
3-тапсырма
Тақырып- Қалқаман Айымғазыұлы Саринның өмірбаяны
4-тапсырма
Қалқаман Айымғазыұлы Сарин 1978 жылы 2 қаңтарда қазіргі Шығыс Қазақстан облысы, Абай ауданы, Архат ауылында дүниеге келген.
Оның еңбек жолы ерте басталған болатын.
Сарин Республикалық «Шабыт» жастар фестивалінің лауреаты.
Ол конституция күніне орай өткізілген республикалық ақындар мүшәйрасының жеңімпазы.
Ақын- Қазақстан жазушылар одағының мүшесі.
«Құс жолындағы керуен» жыр жинақтарының авторы.
Оның көптеген ән жинақтары бар.
Сарин «Жібек сезім – Жүрек сөзім» үнтаспа жинағының авторы.
Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2013 жылғы 3 сәуірдегі
№ 115 бұйрығына 319-қосымша
Орташа ақыл-ой кемістігі бар білім алушыларға арналған бастауыш білім беру деңгейінің 1-4 сыныптары үшін "Заттық-тәжірибелік әрекет" пәнінен жаңартылған мазмұндағы үлгілік оқу бағдарламасы
Ескерту. Бұйрық 319-қосымшамен толықтырылды – ҚР Білім және ғылым министрінің 27.07.2017 № 352 (1, 2, 6, 8, 9, 10,(11, 12) сыныптардың ерекше білім беруге қажеттіліктері бар білім алушылары үшін 01.09.2017, ерекше білім беруге қажеттіліктері бар 3-сыныптың білім алушылары үшін 01.09.2018, ерекше білім беруге қажеттіліктері бар 4-сыныптың және 10-сыныптың білім алушылары үшін 01.09.2019, 11-сыныптың білім алушылары үшін 01.09.2020 қолданысқа енгізіледі) бұйрығымен.
1-тарау. Жалпы ережелер
1. Оқу бағдарламасы Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы № 1080 қаулысымен бекітілген Орта білім берудің (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру) мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына сәйкес және орташа ақыл-ой кемістігі бар білім алушылардың ерекше білім алу қажеттіліктерін ескере отырып әзірленген.
2. Оқу бағдарламасы білім алушылардың танымдық мүмкіндіктеріне сәйкес әр оқу пәнінің мазмұнын және олардың білім, білік, дағдыларының көлемін анықтайтын оқу-нормативтік құжат болып табылады.
3. Оқу бағдарламасы оқыту процесін білім алушылардың пән салалары бойынша қолжетімді білім мен икемділіктерді меңгеру үшін әр пәннің әдістемелік әлеуетін қолдануға, оқу әрекетінің тәсілдерін меңгеру арқылы дербестігін, әлеуметтік-мәдени кеңістікте бағдарлау икемділігін барынша дамытуға бағыттайды.
4. Оқу бағдарламасында оқу-нормативтік құжаттың дәстүрлі міндеттері заманауи мектепте білім беру процесін ұйымдастырудың инновациялық тәсілдерімен үйлесімді сабақтасқан. Оқытудағы тәсілдер пән бойынша оқу бағдарламасының түбегейлі жаңа құрылымын құруда негізгі бағдарлары болып табылады.
5. Құндылыққа, іс-әрекетке, тұлғаға бағдарлық коммуникативтік тәсілдер білім берудің классикалық негізі ретінде оқыту мақсаттарының жүйесі мен білім беру процесі нәтижелерінің басымдылығын арттыру үшін қолданылып, оқу бағдарламасының жаңа құрылымында көрініс тапты.
6. Қазіргі кезеңде білім алушының белсенді іс-әрекетін ұйымдастыру оқу процесіне қойылатын негізгі талаптардың бірі болып табылады. Мұғаліммен бірлесіп шығармашылықпен айналысу және мұғалімнің серіктес, кеңесші ретінде қолдауы болған кезде білім алушының белсенді танымдық қабілеті тұрақты сипатқа ие болады.
7. Тұлғалық-бағдарлық білім беруді күшейту білім беру процесінде барлық қатысушылардың өзара қарым-қатынасында өктемшілікке жол бермей, ынтымақтастығы үшін алғышарттарды құрайтын оқытудың алуан түрлі интербелсенді әдістерін қолдану кезінде мүмкін болады.
8. Оқу процесін ұйымдастырудың барлық инновациялық тәсілдері оқытуды білім, идеялар және іс-әрекет тәсілдерімен белсенді түрде алмасуды көздейтін білім алушының шынайы шығармашылық процесіндегі қарым-қатынас үлгісіне айналдырады.
9. Белгілі бір пәннің оқу бағдарламасы жергілікті сипаттағы материалдарды (нысандар, кәсіпорындар, ақпарат көздері) пайдалануға бағытталған оқу-жобалау іс-әрекеттерін ұйымдастыру арқылы танымдық және әлеуметтік тұрғыдан білім алушының белсенділігін дамытуға бағдарлайды. Осы пәннің оқыту мақсаттарына жету аясында жүзеге асырылатын оқу және тәрбиелік сипаттағы жоба жұмысын ата-аналармен, жергілікті қауымдастық өкілдерімен бірлесе отырып, ұйымдастыруға болады