Ынып ІІ «Қазақ тілі мен әдебиеті» пәні бойынша бастапқы бақылау кескіні Оқушы: Сынып: 1-тапсырма. Тест сұрақтарына жауап бер. 1 дұрыс нұсқаны танда. 1. Мақалдың жалғасын тап: Отан отбасынан А) келеді Ә) басталады Б) аяқталады 2. «Отан» сөзінің синонимін белгіле. А) туған күн Ә) отандық Б) туған жер 3. Ә.Дүйсенбиевтің «Бәтеңке, Шұжық, Балқаймақ» өлеңі не туралы? А) сатушылар туралы Ә) ауыл туралы Б) ауылдағы еңбек туралы 4.Заттың ретін білдіретін сандарды белгіле. А) төртінші, он бірінші Ә) төрт, он бір 5. заңгер», «мұғалім», «дәрігер» сөздерін бір сөзбен қалай атаймыз? Б) төрт-төрттен, 10-11 А) үлкен адамдардар Ә) мамандықтар Б) дәрігерлер 6. Абай Құнанбайұлы кім? А) ақын Ә) жазушы Б) ғалым 7. А.Құнанбайұлының «Сұр бұлт, түсі суық, қаптайды аспан» өлеңі қай жыл мезгілі туралы? А) күз туралы Ә) қыс туралы Б) көктем туралы 8.Сақина, білезік, сағат, сырға – бұлар нелер? А) тауарлар Ә) зергерлік бұйымдар Б) көне ескерткіштер 9.Берілген сөздердің ретін анықта: туган (1) / тамаша (2) / менің (3) / өлкем(4) А) 3124 Ә) 3142 Б) 3214 10. Берілген сөздердің ретін анықта: Уәлихановтыңа) / Шоқан (2) / «Жоңғария очерктері» (3) / еңбегі (4) / бар (5) / деген(6) А) 365412 Ə) 213645 Б) 123456 2-тапсырма. Тірек сөздерді қолданып, жанрлық ерекшеліктерін сақтап Абай Құнанбайұлының өмірбаянын жаз. Өмірбаянның құрылымын есте сақта: 1. туған жылы, туған жері 2. отбасы туралы ақпарат 3. жұмыс орны, қызметі туралы ақпараттар 4. жетістіктері туралы ақпараттар Тірек сөздер: ұлы ақын / 10 тамыз 1845 жылы / қазіргі Семей облысы Абай ауданы / атақты Құнанбай болыс / Зере / Ұлжан / 10 жаста / Ахмет Риза медресесі / 3 жыл / араб, парсы, шағатай тілдері / орыс тілін өз бетімен үйрену / əкесімен бірге ел басқару ісімен айналысу / болыс болу? 10 жастан өлең жазу / 3 поэма, 45 қарасөзі, 100-ден астам аудармалары, 10-нан астам күйлері мен әндері, 500-ден астам өлеңдері Өмірбаян
Шұғаның белгісі» - қазақ прозасының шоқтығы биік туындыларының бірі. Бейімбет Майлин – "қазақ әңгіме жанрының атасы" деуге болады.
«Повестегі бас кейіпкер – Шұғаның бейнесі әртүрлі іс-әрекеттің даму барысында айқындалады. Кейіпкер арқылы тағдырына ата-анасын да емес, бауырларын да емес, өзін қоршаған әлеуметті де емес, тек қана ата салтын кінәлап, шарасыздыққа, өлімге барып тірелген қыз тағдырының өкініші, арманы көрсетіледі. Суреткер қайғылы Шұғаға бейтарап қарамайды, оған аяушылық сезім білдіреді. Қиянат көрген, өмірден түңілген қаһарманына жаны ашиды. Ал басқа кейіпкерлерге пайда болған тұсында мінездеме беріп кетеді»
Әңгімеде келтірілгендей Шұға образы былайша суреттеледі: «Ажары қандай болса, ақылы да сондай. Жеңілдік дегеннің не екенін білген бала емес. Сөйлеген сөзі, жүрген жүрісі қандай, біртүрлі паң еді-ау, шіркін... Бұл күнде ондай қыз қайда. Ажары тәуірлеу біреу болса, соны көтере алмайды ма, білмейсің, ешкіге құсап шошаңдап жүргені. Заман бұзылған ғой... Ия... Осы күнгілердің бір тапқаны, қызды оқыту керек дейді. Сол Шұғалар хатты зорға танушы еді. Сонда да осы күнгінің оқыған он қызына бергісіз еді. Айнала айтқанда, Құдай сана берсін десейші...»
Мұнда кейіпкер образдары біртіндеп, оқиға желісі бойынша, басынан өткен істердің арқасында анықталып, көрініп отырады. Махаббатқа деген адалық, ақылдылық, сезімнің нәзік тұстары қазақ жастарына тән әдеп пен иба салт-дәстүрге сіңіріле отырып баяндалған. Жазушы Шұғаның ажарлығымен қоса мінезінің салмақты, ұстамды, ақылды екенін көрсетеді. Өз заманының қыздарымен салыстыру арқылы Шұғаны биікке көтереді. Әрине, бұл көпке күйе жағу емес. Ал «Сол Шұғалар хатты зорға танушы еді. Сонда да осы күнгінің оқыған он қызына бергісіз еді» деу арқылы Шұғаның зеректігінен, білімпаздығынан хабар береді.
Оқиға желісі Айдай сұлу Шұғаның кедей Әбдірахманға ессіз ғашық болып,Шұғаның әкесі қарсы болады. Екі қос ғашық бір бірімен көрісе алмайды. Махаббаттан зардап шеккен Шұға әйелдің құқығы мен бостандығының шектелуі мен ғашықтық қасіретінен мерт болғаны баяндалады.
Адамдардың барлығы жануарларды жақсы көреді деп айтуға болмайды, бірақ мен олардың қатарына жатпаймын. Жануарларды жақсы көргенменен, оларды үйде ұстаймын. Менде мысығым бар, оның аты - Фунтик. Фунтикті маған тәтем туған күніме сыйлады. Фунтикті бірінші рет көргенде, ғашық болдым. Бірінші кездесуімізден бері бір жыл өтті. Әрине, ол өсті, семірді. Мен Фунтикпен ойнауды жақсы көремін, онымен көп уақыт өткіземін. Мен мұңайып жүргенде, Фунтик мені түсінетіндей, қасымда отырады. Фунтик менің ең жақын досым деп, еш кідіріссіз айта аламын.
Шұғаның белгісі» - қазақ прозасының шоқтығы биік туындыларының бірі. Бейімбет Майлин – "қазақ әңгіме жанрының атасы" деуге болады.
«Повестегі бас кейіпкер – Шұғаның бейнесі әртүрлі іс-әрекеттің даму барысында айқындалады. Кейіпкер арқылы тағдырына ата-анасын да емес, бауырларын да емес, өзін қоршаған әлеуметті де емес, тек қана ата салтын кінәлап, шарасыздыққа, өлімге барып тірелген қыз тағдырының өкініші, арманы көрсетіледі. Суреткер қайғылы Шұғаға бейтарап қарамайды, оған аяушылық сезім білдіреді. Қиянат көрген, өмірден түңілген қаһарманына жаны ашиды. Ал басқа кейіпкерлерге пайда болған тұсында мінездеме беріп кетеді»
Әңгімеде келтірілгендей Шұға образы былайша суреттеледі: «Ажары қандай болса, ақылы да сондай. Жеңілдік дегеннің не екенін білген бала емес. Сөйлеген сөзі, жүрген жүрісі қандай, біртүрлі паң еді-ау, шіркін... Бұл күнде ондай қыз қайда. Ажары тәуірлеу біреу болса, соны көтере алмайды ма, білмейсің, ешкіге құсап шошаңдап жүргені. Заман бұзылған ғой... Ия... Осы күнгілердің бір тапқаны, қызды оқыту керек дейді. Сол Шұғалар хатты зорға танушы еді. Сонда да осы күнгінің оқыған он қызына бергісіз еді. Айнала айтқанда, Құдай сана берсін десейші...»
Мұнда кейіпкер образдары біртіндеп, оқиға желісі бойынша, басынан өткен істердің арқасында анықталып, көрініп отырады. Махаббатқа деген адалық, ақылдылық, сезімнің нәзік тұстары қазақ жастарына тән әдеп пен иба салт-дәстүрге сіңіріле отырып баяндалған. Жазушы Шұғаның ажарлығымен қоса мінезінің салмақты, ұстамды, ақылды екенін көрсетеді. Өз заманының қыздарымен салыстыру арқылы Шұғаны биікке көтереді. Әрине, бұл көпке күйе жағу емес. Ал «Сол Шұғалар хатты зорға танушы еді. Сонда да осы күнгінің оқыған он қызына бергісіз еді» деу арқылы Шұғаның зеректігінен, білімпаздығынан хабар береді.
Оқиға желісі Айдай сұлу Шұғаның кедей Әбдірахманға ессіз ғашық болып,Шұғаның әкесі қарсы болады. Екі қос ғашық бір бірімен көрісе алмайды. Махаббаттан зардап шеккен Шұға әйелдің құқығы мен бостандығының шектелуі мен ғашықтық қасіретінен мерт болғаны баяндалады.
Объяснение:
Лучший ответ қылшы өтініш
Адамдардың барлығы жануарларды жақсы көреді деп айтуға болмайды, бірақ мен олардың қатарына жатпаймын. Жануарларды жақсы көргенменен, оларды үйде ұстаймын. Менде мысығым бар, оның аты - Фунтик. Фунтикті маған тәтем туған күніме сыйлады. Фунтикті бірінші рет көргенде, ғашық болдым. Бірінші кездесуімізден бері бір жыл өтті. Әрине, ол өсті, семірді. Мен Фунтикпен ойнауды жақсы көремін, онымен көп уақыт өткіземін. Мен мұңайып жүргенде, Фунтик мені түсінетіндей, қасымда отырады. Фунтик менің ең жақын досым деп, еш кідіріссіз айта аламын.