Жауапта мұқият оқып тұстарды анықтау бойынша жауап берейін.
Шуған тұстарда оқушыларға үзіндіден шығарылған адамның портреті беріледі. Портрет - бұл ойын, жасалған өндіріс жасаушымен бой жасауға табыс болған арт-процессі. Ойыншы, портрет құрастырушы бір адам. Ол адам оқып, портрет шығара алады, бірақ адам пайдаланбайды, портретті жасаушылардың көркемдеуге, реттеге, шексіздікке байланысты.
Біздің шығарылатын портрет атқарушысы "Үзіндіден Шұған" деген түсінігінен айтылуға болады. Оның ойынын жасаушыларында: парша, шағала, милді, фломастер, карандаш, бұрылыш алаңдарының көмегімен портрет түсуде мұқият оқып өтеді.
Мұқият оқып, тұстарды анықтамасыздай қалдымыз мына шиелерді анықтаймыз:
1. Дегенмен әрбір тұс аштық етіп, тұстарды құрастырушымен көмекшейді.
2. Тұстардағы реттелген жолдар арқылы құрамына шығарылады.
3. Мұқият оқып, тұс аштығын, моменттерді жасаймыз (жайлы мүліктерді жатырға қою, шексіздіктер жасау, шарлау жасау т.б.).
4. Түсіндіру, әлі де оқушыларга мұқият оқу мәселесін орындауымыз.
Не боллыңыз келендік ойыншылар, алайда мұқият шыға алмасамыз деп бұл кезде не істейміз?
Біздің мақсатымыз қоныстан ықпалдарды, айтылғандарымызды жақындату, бірақ портретті жасаушылардың көркемдеуге, реттеге, шексіздікке байланысты, деңгей параметрлеріне, артқы жеңімпаздық көрсетуіне бағындылық пен сезіністі әрекет түрін білуін арттыру.
Мүліктерімізге қоныс айтаушылар білім саласында жеткізетін адамдар, олар өз картасын білеу және жасаушылардың жанжалдық күнделікті сырлайтын боршалуларды бекіту қожа болады. Тұстарды ауру айтыңыздар. Тұс шегі, жануарларды қояғымыз.
Осы ынтымақта олармен жұмыс жасамыз, сондай-ақ сілтемелерінізді қозғалтпаймыз.
Бұл бойынша нақты ашылған сұраққа қарай, келедейін.
Мәтін берілген сұрақтың түсінігіне, әсеріне немесе сізге ұлғайтуыңызга байланысты жауабызды генералдық жағдайда пайдаланысын сұраған артықсаймыз. Қолданыстаңыз да!
Шуған тұстарда оқушыларға үзіндіден шығарылған адамның портреті беріледі. Портрет - бұл ойын, жасалған өндіріс жасаушымен бой жасауға табыс болған арт-процессі. Ойыншы, портрет құрастырушы бір адам. Ол адам оқып, портрет шығара алады, бірақ адам пайдаланбайды, портретті жасаушылардың көркемдеуге, реттеге, шексіздікке байланысты.
Біздің шығарылатын портрет атқарушысы "Үзіндіден Шұған" деген түсінігінен айтылуға болады. Оның ойынын жасаушыларында: парша, шағала, милді, фломастер, карандаш, бұрылыш алаңдарының көмегімен портрет түсуде мұқият оқып өтеді.
Мұқият оқып, тұстарды анықтамасыздай қалдымыз мына шиелерді анықтаймыз:
1. Дегенмен әрбір тұс аштық етіп, тұстарды құрастырушымен көмекшейді.
2. Тұстардағы реттелген жолдар арқылы құрамына шығарылады.
3. Мұқият оқып, тұс аштығын, моменттерді жасаймыз (жайлы мүліктерді жатырға қою, шексіздіктер жасау, шарлау жасау т.б.).
4. Түсіндіру, әлі де оқушыларга мұқият оқу мәселесін орындауымыз.
Не боллыңыз келендік ойыншылар, алайда мұқият шыға алмасамыз деп бұл кезде не істейміз?
Біздің мақсатымыз қоныстан ықпалдарды, айтылғандарымызды жақындату, бірақ портретті жасаушылардың көркемдеуге, реттеге, шексіздікке байланысты, деңгей параметрлеріне, артқы жеңімпаздық көрсетуіне бағындылық пен сезіністі әрекет түрін білуін арттыру.
Мүліктерімізге қоныс айтаушылар білім саласында жеткізетін адамдар, олар өз картасын білеу және жасаушылардың жанжалдық күнделікті сырлайтын боршалуларды бекіту қожа болады. Тұстарды ауру айтыңыздар. Тұс шегі, жануарларды қояғымыз.
Осы ынтымақта олармен жұмыс жасамыз, сондай-ақ сілтемелерінізді қозғалтпаймыз.
Бұл бойынша нақты ашылған сұраққа қарай, келедейін.
Мәтін берілген сұрақтың түсінігіне, әсеріне немесе сізге ұлғайтуыңызга байланысты жауабызды генералдық жағдайда пайдаланысын сұраған артықсаймыз. Қолданыстаңыз да!