Қазақ тілі - мемлекеттік тіл Мен Қазақстанда тұрамын. Ұлтым орыс. Мен өзімнің ана тілімді ардақтаймын. Мемлекеттік тіл- қазақ тілін өз ана тілімнен артық білемін. Мен қазақ сыныбында оқимын. Әрбір Отанын сүйген азамат мемлекеттік тілге құрметпен қарап, жақсы меңгеру керек. Жалпы, мемлекеттік рәміздердің бәрін де құрметтей білейік. Кейбір қазақ балаларына таң қаламын, өз тілдерінде сөйлеуге намыстанып тұратын. Олар намыстанып, ана тілін үйренуге көңіл бөлер деген мақсатта, оларға қазақ тілінде мақалдап, әзілдеп сөйлеймін. Бірақ, одан олар нәтиже шығарама жоқ па, білмеймін. Қанша тіл білсек те артық болмайды, ал мемлекеттік тілді толық меңгеру парызымыз.
Мен Қазақстанда тұрамын. Ұлтым орыс. Мен өзімнің ана тілімді ардақтаймын. Мемлекеттік тіл- қазақ тілін өз ана тілімнен артық білемін. Мен қазақ сыныбында оқимын. Әрбір Отанын сүйген азамат мемлекеттік тілге құрметпен қарап, жақсы меңгеру керек. Жалпы, мемлекеттік рәміздердің бәрін де құрметтей білейік. Кейбір қазақ балаларына таң қаламын, өз тілдерінде сөйлеуге намыстанып тұратын. Олар намыстанып, ана тілін үйренуге көңіл бөлер деген мақсатта, оларға қазақ тілінде мақалдап, әзілдеп сөйлеймін. Бірақ, одан олар нәтиже шығарама жоқ па, білмеймін. Қанша тіл білсек те артық болмайды, ал мемлекеттік тілді толық меңгеру парызымыз.
1) Сынып жетекшісі
Сынып (не?)- зат есім, негізгі, дара, дерексіз, жалпы, ғаламзат
Сынып - түбір
Жетекшісі (кім?)- зат есім, дара, деректі, жалпы, адамзат
жетек- түбір
ші -жұрнақ
сі -тәуелдік жалғау, жекеше түрі, 3 жақ
2)Таңермен сабақтарды қайта шағанмын, бірақ жауап бере алмадым.
(Подчеркнуть: Таңермен как обстоятельство, сабақтарды-дополнение, қайта шағанмын-сказуемое, жауап бере алмадым-сказуемое)
Характеристика(после предложения, в скобках): хабарлы, құрмалас, салалас, жақсыз, жайылма, толымсыз.