Қазір мектеп алдындағы басты міндеттерді шешуде мұғалімнің кәсіптік білімі, мәдениеті жоғары болуы шарт. Ол үшін кәсіби біліктілігімізді көтеріп, жаңалықтарға назар аударып отыруымыз керек. Жаңартылған білім мазмұнының белсенді әдістерін игеріп, сабақ беруде оны ықпалдастырудың өзі менің тәжірибемдегі үлкен жаңалық болып табылады.Жаңартылған білім мазмұнынан күтілетін нәтижелер оқушылардың қалай оқу керектігін үйреніп,соның нәтижесінде еркін, өзіндік дәлел – уәждерін нанымды жеткізе білетін, ынталы, сенімді, сыни пікір – көзқарастары жүйелі дамыған, сандық технологияларда құзырлылық танытатын оқушы ретінде қалыптасуын қамтиды.Бағдарламаның ерекшелігі-білімді меңгеруге емес, жеке тұлғаның таным қабілеттері мен таным үрдістерін арнайы жасалған оқу және танымдық жайлар арқылы дамытуға, жеке тұлғаның қауіпсіздігін, өзін-өзі көрсетуін, маңыздылығын анықтауға, өзара қарым-қатынас, ойын арқылы шығармашылық қажеттіліктері мен белсенді сөздік қорын (ауызша және жазбаша) дамытуға бағытталуы.
Осыдан келіп мұғалімнің жұмысында және оқу үдерісінің құрылымында өзгерістер болды.Атап айтсақ, білімді толық меңгерту әдістемесінде мұғалімнің жұмысы мынадай жүйеде құрылады:
1. қазақтың ұлы ғалымы демократтық, ағартушылық мәдениеттің тұңғыш өкілдерінің бірі, шығыстанушы, тарихшы, фольклоршы, этнограф, географ, ағартушы 2. Омбыдағы Кадет корпусында оқыды 3. Ол сурет салғанды, саяхаттағанд сүйетін 4. Кішкентайынан ақылды, бауырмал, қарпайым, алғыр, зерек, әділетті бала болды 5. Ауылға келгенде Мысықпен танысты 6. Мысық- өнерлі бала, ол саз балшықтан түрлі мүсіндерді айнытпай жасайтын. 7. Шоқан Мысықты өзінің үйіне әкелді. Оған бауырсақ, айран беріп қарнын тойдырды, анасынан киәм тігетін мата да алып берді, оның өнерін бағалап, дос болуға ниеттенді, оны қүрметтеді 8. Щоқанның ақылымен кейіннен Мысық атақты мүсінші болды
Қазір мектеп алдындағы басты міндеттерді шешуде мұғалімнің кәсіптік білімі, мәдениеті жоғары болуы шарт. Ол үшін кәсіби біліктілігімізді көтеріп, жаңалықтарға назар аударып отыруымыз керек. Жаңартылған білім мазмұнының белсенді әдістерін игеріп, сабақ беруде оны ықпалдастырудың өзі менің тәжірибемдегі үлкен жаңалық болып табылады.Жаңартылған білім мазмұнынан күтілетін нәтижелер оқушылардың қалай оқу керектігін үйреніп,соның нәтижесінде еркін, өзіндік дәлел – уәждерін нанымды жеткізе білетін, ынталы, сенімді, сыни пікір – көзқарастары жүйелі дамыған, сандық технологияларда құзырлылық танытатын оқушы ретінде қалыптасуын қамтиды.Бағдарламаның ерекшелігі-білімді меңгеруге емес, жеке тұлғаның таным қабілеттері мен таным үрдістерін арнайы жасалған оқу және танымдық жайлар арқылы дамытуға, жеке тұлғаның қауіпсіздігін, өзін-өзі көрсетуін, маңыздылығын анықтауға, өзара қарым-қатынас, ойын арқылы шығармашылық қажеттіліктері мен белсенді сөздік қорын (ауызша және жазбаша) дамытуға бағытталуы.
Осыдан келіп мұғалімнің жұмысында және оқу үдерісінің құрылымында өзгерістер болды.Атап айтсақ, білімді толық меңгерту әдістемесінде мұғалімнің жұмысы мынадай жүйеде құрылады:
2. Омбыдағы Кадет корпусында оқыды
3. Ол сурет салғанды, саяхаттағанд сүйетін
4. Кішкентайынан ақылды, бауырмал, қарпайым, алғыр, зерек, әділетті бала болды
5. Ауылға келгенде Мысықпен танысты
6. Мысық- өнерлі бала, ол саз балшықтан түрлі мүсіндерді айнытпай жасайтын.
7. Шоқан Мысықты өзінің үйіне әкелді. Оған бауырсақ, айран беріп қарнын тойдырды, анасынан киәм тігетін мата да алып берді, оның өнерін бағалап, дос болуға ниеттенді, оны қүрметтеді
8. Щоқанның ақылымен кейіннен Мысық атақты мүсінші болды