Жағдаят: мектепте «шығарма талдау» үйірмесі ашылғалы жатыр. үйірме жетекшісі осы үйірмеде не туралы білгілерің ке- летінін сұрады. онда қандай шығармаларды талдауды қалайсың? өз ойыңды айт. болжалдық сан есімдерді қолдан.

Бірде бала болды. Оның аты Tolgay. Ол өте үлкен болды. Барлық оның достары оған кішкентай болды. Содан кейін бала өсті. Ол ұлы жауынгер сияқты болды. Бірде олардың ауылында су жоқ. Құрғақшылық болды. Ал содан кейін Tolgay су алуға шешім қабылдады. Ол жойылғанын. Сол жерде қашықтықта ол тауға көрдім. Бұл өмір сүру сияқты болды. Ол оны таңдау және жоғарғы оны асырылады. Tolgay ауылына жақындап еді. Ал содан кейін әркім алақайлап бастады. Оның қолдау. Бірақ ол дерлік ол көрдім жануар жетті кезде. Ол іс жүзінде оған шықты. Ал содан кейін ол алдында өз аяғын алды. Ал мал қашып. Tolgay құлап бастады. Ол осы тауға ұстап алмады. Содан кейін ол тауға қиыршық. Ол өлді . Бірақ ол өз ауылына көмектесті. Ол оларды барлық сақталған.

1.Есімше- бірде есім сөздің , бірде етістіктің қызметін атқаратын етістіктің түрі.
есімшені жасайтын жұрнақтар: -ар, -ер, -р, болымыз етістік +c жұрнағы ; -ған , -ген,-қан,-кен; -атын,-етін,-йтын,-йтін; -мақ, -мек, -пақ, -пек.
2.есімше сөйлемде анықтауыш, бастауыш , толықтауыш , пысықтауыш , баяндауыш бола алады.
Есімше жіктеліп етістіктің қызметін атқарады. Мысалы ,алмақпын, алғанмын.
Есімше есімдерше тәуелденіп есім сөздің қызметін атқарады.
Есімше септеліп есім сөзің қызметін атқарады.
 3. Мен анама көмектесер болсам,мен оның ризашылығын аламын.