1. Алюминий взаимодействует с
1. Кислородом
2. Оксидом железа (III)
3. Концентрированной азотной кислоте на холоде
4. Оксидом фосфора(5)
5. Оксидом магния
6. Раствором гидроксида натрия

2. Напишите уравнение превращений:
Al -- Al Cl3 -- Al(NO3)3 -- Al(OH)3 -- K[Al(OH)4]

3. Какой объем водорода необходим для полного восстановления 520г оксида хрома (III), содержащего 15% примесей?

Селе́н  —  хим. элемент  16-й группы, 4-го периода, атомный номер  34, обозначается символом se,  хрупкий, блестящий  на изломе  неметалл  чёрного  цвета(устойчивая  аллотропная  форма, неустойчивая форма  —  киноварно-красная). атомная масса-  78,96 г/моль. селен – аналог серы. так же, как и серу, его можно сжечь на воздухе. горит синим пламенем, превращаясь в двуокись seo2. только селен  не газ, а кристаллическое вещество,   растворимое в воде. получить селенистую кислоту (seo2  +  h2o  →  h2seo3) ничуть не сложнее, чем сернистую. а действуя на нее сильным окислителем (например, нclo3), получают селеновую кислоту h2seo4, почти такую же сильную, как серная.   редкий и рассеянный элемент, его содержание в земной коре (кларк) 5×10-6%  по массе. с. в земной коре тесно связана с серы. с. обладает способностью к концентрации и, несмотря на низкий кларк, образует 38 самостоятельных минералов -селенидов природных, селенитов, селенатов и др. характерны изоморфные примеси с. в сульфидах и самородной сере. в организме человека содержится 10-14  мг селена, большая часть сконцентрирована в печени, почках, селезенке, сердце, яичках и семенных канатиках  у мужчин.  селен присутствует в ядре клетки. суточная потребность составляет 70-100 мкг. согласно данным эпидемиологических исследований более чем у 80  % россиян наблюдается  дефицит  селена. 

1. Организационный момент.Учитель приветствует учеников, фиксирует отсутствующих.2. Проверка знаний по темам” Химическая связь. Степень окисления”.Самостоятельная работа (15 минут)3. Изучение нового материала.Учитель озвучивает тему урока и цель урока. (Слайд 1,2)Учащиеся записывают в тетради дату, тему урок.Актуализация знаний.Учитель задаёт вопросы классу:Какие виды частиц вы знаете? Имеют ли заряды ионы, атомы и молекулы?Какие виды химических связей вы знаете?Какие вам известны агрегатные состояния веществ?Учитель: «Любое вещество может быть газом, жидкостью и твёрдым веществом. Например, вода. При обычных условиях – это жидкость, но она может быть паром и льдом. Или кислород при обычных условиях представляет собой газ, при температуре -1940 C он превращается в жидкость голубого цвета, а при температуре -218,8°C затвердевает в снегообразную массу, состоящую из кристаллов синего цвета. На этом уроке мы рассмотрим твёрдое состояние веществ: аморфное и кристаллическое». (Слайд 3)