Погляд А. Азімова на освіту майбутнього (за твором "Фах")
Освіта — справді істотна проблема. Зараз здобувається стільки знань, що пересічна людина не має змоги опанувати їх. Отже, перед людством небезпека перевиробництва знань.
Але ідея, яку розглядає письменник, навіює жах. Виходить, що дитину, як цеберко, наповнюють розчином знань. Нехай так. Нехай це були б базові знання на зразок таблиці множення. Але їй в голову вкладають повний і незмінний блок знань з якоїсь там галузі і жодним звуком не натякають на можливість поповнювати чи змінювати цей обсяг.
.
Объяснение:
3 Вариант
CaF2 -ионная, F2 - ковалентная неполярная , Ca - Металлическая
OF2 - ковалентная полярная , HI - ковалентная полярная
2. A - Li Be C
B - N As Sb
3. Ca3(PO4)2 = 3x40 + 2x31 + 16 x 8 = 310
Ca = 38,71% P= 20% O= 41,30%
C3H7 = 12x3 + 1x7 = 43
с = 83,72% H = 16,28%
2n(OH)2 не понимаю что это
4. Sr - 38 протонов, 38 электронов, 50 нейтронов. Ca - 20 протонов, 20 электронов, 20 нейтронов Rb - 37 протонов, 37 электронов 48 нейтронов Zn2+ 30 протонов 28 электронов 35 нейтронов, С4- - 6 протонов 10 электронов 6 нейтронов
5. Литий - 1S² 2S¹
Магний - 1S² 2S² 2P⁶ 3S²
Фтор - 1S² 2S² 2P⁵
Нарисуешь просто ядро и вокруг летают кружочки у лития - 3, у магния - 12, у фтора 9
Погляд А. Азімова на освіту майбутнього (за твором "Фах")
Освіта — справді істотна проблема. Зараз здобувається стільки знань, що пересічна людина не має змоги опанувати їх. Отже, перед людством небезпека перевиробництва знань.
Але ідея, яку розглядає письменник, навіює жах. Виходить, що дитину, як цеберко, наповнюють розчином знань. Нехай так. Нехай це були б базові знання на зразок таблиці множення. Але їй в голову вкладають повний і незмінний блок знань з якоїсь там галузі і жодним звуком не натякають на можливість поповнювати чи змінювати цей обсяг.
Объяснение: