В герметичном сосуде содержится смесь водорода и кислорода. При поджигании смеси образовалась вода массой 0,54 г. Рассчитайте, водород каким объемом (н.у.) и кислород какой массой содержались в исходной смеси

Объяснение:

Cd +2 HCI(р)≠(кадмий почти не взаимодействует с разбавленной соляной кислотой)

Cd⁰+ H⁺¹CI(к)→ Cd⁺²CI₂+H₂⁰↑

Cd⁰-2e⁻→ Cd⁺²  2  1

                             2  

2H⁺¹+2×e⁻→ H₂⁰ 2  1

Cd⁰восстановитель

H⁺¹ окислитель

Cd+ 2HCI(к)= CdCI₂+H₂↑

Cd⁰+H₂SO₄(р)=Cd⁺²SO₄+H₂⁰

Cd⁰-2e⁻→ Cd⁺²  2  1

                             2  

2H⁺¹+2×e⁻→ H₂⁰ 2  1

Cd⁰восстановитель

H⁺¹ окислитель

Cd+H₂SO₄(р)=CdSO₄+H₂↑

Cd⁰ + 2H₂S⁺⁶O₄(к) → Cd⁺²SO₄ + S⁺⁴O₂↑ + 2H₂O

Cd⁰-2e⁻→ Cd⁺²  2       1

                               2

S⁺⁶ +2e⁻ →  S⁺⁴    2      1

Cd⁰восстановитель

S⁺⁶ окислитель

Cd + 2H₂SO₄(к)  = CdSO₄ + SO₂↑ + 2H₂O

Cd⁰ + H₂S⁺⁶O₄(к)  → Cd⁺²SO₄ + S⁰ + H₂O

Cd⁰-2e⁻→ Cd⁺²  2       3

                               6

S⁺⁶ +6e⁻ →  S⁰    6        1

Cd⁰восстановитель

S⁺⁶ окислитель

3Cd + 4H₂SO₄(к)  = 3CdSO₄ + S + 4H₂O

Cd +H₂S⁺⁶O₄(к)  → CdSO₄ + H₂S⁻²↑ + H₂O

Cd⁰-2e⁻→ Cd⁺²  2        4

                               8

S⁺⁶+8e⁻  →S⁻²    8         1

Cd⁰восстановитель

S⁺⁶ окислитель

4Cd + 5H2SO4(к)  = 4CdSO₄ + H₂S↑ + 4H₂O

Cd⁰+ HN⁺⁵O₃(р)→ Cd⁺²(NO₃)₂+N⁺³H₄NO₃+H₂O

Cd⁰-2e⁻→ Cd⁺²  2     1

                              2  

N⁺⁵+2e⁻→ N⁺³    2      1                  

Cd⁰восстановитель

N⁺⁵ окислитель

4Cd+ 10HNO₃(р)=4Cd(NO₃)₂+NH₄NO₃+3H₂O

Cd⁰+HN⁺⁵O₃(к)→Cd⁺²(NO₃)₂+N⁺⁴O₂+2H₂O

Cd⁰-2e⁻→ Cd⁺²  2     1

                              2  

N⁺⁵+e⁻→ N⁺⁴    1      2                  

Cd⁰восстановитель

N⁺⁵ окислитель

Cd+4HNO₃(к)=Cd(NO₃)₂+2NO₂+2H₂O

   

Cd⁰+ NaOH⁺¹+2H₂O→Na₂[Cd⁺²(OH)₄]+H₂⁰

Cd⁰-2e⁻→Cd₂⁺² 2       1

                              2

2H⁺¹+2×e⁻→H₂⁰ 2        1

Cd⁰восстановитель

H⁺¹ окислитель

Cd+ 2NaOH+2H₂O=Na₂[Cd(OH)₄]+H₂↑

1. Организационный момент.Учитель приветствует учеников, фиксирует отсутствующих.2. Проверка знаний по темам” Химическая связь. Степень окисления”.Самостоятельная работа (15 минут)3. Изучение нового материала.Учитель озвучивает тему урока и цель урока. (Слайд 1,2)Учащиеся записывают в тетради дату, тему урок.Актуализация знаний.Учитель задаёт вопросы классу:Какие виды частиц вы знаете? Имеют ли заряды ионы, атомы и молекулы?Какие виды химических связей вы знаете?Какие вам известны агрегатные состояния веществ?Учитель: «Любое вещество может быть газом, жидкостью и твёрдым веществом. Например, вода. При обычных условиях – это жидкость, но она может быть паром и льдом. Или кислород при обычных условиях представляет собой газ, при температуре -1940 C он превращается в жидкость голубого цвета, а при температуре -218,8°C затвердевает в снегообразную массу, состоящую из кристаллов синего цвета. На этом уроке мы рассмотрим твёрдое состояние веществ: аморфное и кристаллическое». (Слайд 3)