Варіант 2
1. Видано пробірки з розчинами: а) крохмалю; б) сахарози; в) мила. Визначте експериментально кожну речовину.
2. Визначте експериментально, чи є глюкоза в стиглому яблуці та інших фруктах, у меду.
Для завдань 1 і 2 складіть перелік потрібних реактивів і виконайте досліди. Напишіть, де можливо, рівняння реакцій.
Na2S + 2HNO2 → S + 2NO + 2NaOH
б) Ag2O+2HCl->2AgCl хлорид серебра+H2O . . .
CaSiO3+2HNO3->Ca(NO3)2 нитрат кальция+H2SiO3 . . .
в) Na2SO3+2HCl->2NaCl хлорид натрия+SO2+H2O . . .
CaCO3+2HI-> CaI2 иодид кальция+CO2+H2O. . .
г) Pb(OH)2+H2SO4->PbSO4 сульфат свинца(2)+2H2O . . .
Fe(OH)3+3HNO3-> Fe(NO3)3 нитрат железа 93)+3H2O. . .
д) Cu(OH)2+2HBr->CuBr2 бромид меди (2)+2H2O . . .
3KOH+H3PO4-> K3PO4 фосфат калия+.3H2O . .
е) MgO+2HCl->MgCl2 хлорид магния+H2O . . .
BaCl2+H2SO4->BaSO4 сульфат бария+2HCl . . .
1) від літію до бору - збільшується число електронних рівнів, зростає електронегативність
2) збільшуються радіуси атомів, зростають металічні властивості
Більш детальніше і з повним поясненям краще ознайомитися у підручнику Фрадіна Н.В., Данильченко Н.Є. "Хімія 8-9". Там всю потрібну інформацію скоротили до 2-3 сторінок, котрі будуть доступні для розуміння всім. +пиши листом, є цей підручник при потрібі сфотографую потрібну інформацію