1. Автором твору “Ляльковий дім” є:
А) Бернард Шоу
б) Генрік Ібсен
в) Шекспір
д) Рей Бредбері
2. Основоположником европейської “нової драми” вважають:
А.Чехова; Г.Ібсена; Б.Шоу; М. Метерлінка.
3. Знайдіть помилкове твердження: “П’єси Ібсена називають інтелектуально- аналитичними” бо?
а) композиція п’єс покликана розкривати суспільні суперечності, проблеми, на які має відповісти собі глядач;
б)його герої є інтелектуальні;
в)герої п’єси аналізують своє життя, осмислюють стосунки зі світом.
4. Крогстад, герой п’єси Г.Ібсена “Ляльковий дім”, відмовляється від шантажу і повертає вексель, тому що?
а)зі співчуття до Нори;
б)на прохання Крістини;
в)під впливом кохання;
г) через страх перед кримінальною відповідальністю.
5. “Нора”-це друга назва п’єси Г. Ібсена…
а)“Комедія кохання”; б)“Ляльковий дім”; в)“Богатирська могила”; г)“Пер Гюнт”.
6. В якому році було написано твір Генріка Ібсена «Ляльковий дім»?
а) 1856
б)1863
в)1879
г)1882
7. Яку посаду повинен був отримати Торвальд Хельмер після Нового року?
а) директор гімназії
б) Міністр фінансів
в) директор банку
г) суддя
8. П’єса “Ляльковий дім”- це …
а) трагедія; б) сатирична комедія; в)соціально-побутова драма; 9)соціально-психологічна драма.
9. Основна тема п’єси Г.Ібсена “Ляльковий дім”-…
а)сімейне щастя; б)боротьба за жіночу емансипацію;
в)справжнє призначення людини в цьому світі; г)викриття несправедливості суспільства.
10. Ляльковий дім в однойменній п’єси Г.Ібсена – символічний образ …
а)штучного життя; б)щасливого сімейного життя; в)мрії героїни про щастя.
11. Як звали чарівну дружину Хельмера?
а) Нора
б) Сара
в) Джина
г) Олександра
12. В яку країну Нора відвезла хворого чоловіка на лікування?
а) Франція
б) Німеччина
в) Італія
г) Росія
Джерело: https://dovidka.biz.ua/lialkovyi-dim-testy-z-vidpovidiamy
Когда не в шутку занемог,b
Он уважать себя заставил A
И лучше выдумать не мог.b
Его пример другим наука;C
Но, боже мой, какая скука C
С больным сидеть и день и ночь,d
Не отходя ни шагу прочь!d
Какое низкое коварство E
Полуживого забавлять,f
Ему подушки поправлять,f
Печально подносить лекарство,E
Вздыхать и думать про себя:g
Когда же чёрт возьмёт тебя?g»
AbAb - перехресная; CCdd - парная; EffE - кольцевая; gg - парная.
(прописными буквами традиционно обозначается женская рифма, строчными — мужская).
Героиня и ее ребенок обречены на смерть. Они находятся вместе последние минуты, и оба осознают это. Что же может быть страшнее этого состояния? Мать утешает сына в последние мгновения жизни, в последний раз она дарит ему свою нежность и любовь:
Не бойся, мальчик мой. Сейчас вздохнешь ты вольно.
Закрой глаза, но голову не прячь,
Чтобы тебя живым не закопал палач.
Терпи, сынок, терпи. Сейчас не будет больно.
Мать и дитя - это, по мысли поэта, есть то, что свято и незыблемо. Мать - это вечный символ природы, жизни, детям же принадлежит будущее. Фашисты стремятся уничтожить и будущее, и саму природу. И земля не в силах вынести этот позор, «варварство такое». Стихотворение имеет кольцевую композицию: начинается и заканчивается оно мотивом гибели беззащитных людей, смерти матерей с детьми. Поэт использует свободную строфику, различные средства художественной выразительности: эпитеты: «бессильных женщин», «мутный дождь», «солнце скорбное», «мощный дуб», олицетворение: «плакали, как дети, реки…», «солнце скорбное… детей поцеловало…», «И в ярости рыдала мать-Земля…», инверсию: «Гневно бушевала Его листва…», сравнение: «Он плачет и, как лист, сдержать не может дрожи», анафору: «Две жизни наземь падают, сливаясь, Две жизни и одна любовь!».