1. Что необычного в названии стихотворения? Докажите, что образ пьяного корабля — это метафора. Прочитайте фрагменты из стихотворения, где поэт отождествляет себя с кораблем.
2. Сквозная метафора «Пьяного корабля» и его главная мысль трактовались критиками по-разному: «хочу все познать, все перечувствовать»; «жизнь человеческая подобна пьяному кораблю»; «жизнь поэта — плавание в безбрежном море». Пользуясь текстом, подтвердите или опровергните каждую из точек зрения

Снегурочка — героиня «весенней сказки» а. н. островского «снегурочка» . действие пьесы происходит в «стране берендеев в время» . мифопоэтический образ берендеева царства навеян устным народным творчеством. это — идиллическое царство мира и согласия. любовь — сердцевина жизни берендеев, форма их служения могучему языческому богу солнца — яриле. появление среди людей «холодной» с. вносит в их жизнь «ревность, брань, усобицу» . в сердца людей проникает «остуда немалая» . дочь весны и мороза, снегурочка — всем чужая. она «не знает любви совсем» . ее влекут «людские песни» , страстные и печальные напевы любви. с. томится любопытством и удивляется силе этого чувства, заставляющего людей страдать и плакать. но «младенческая душа» с. спит, никто не может пробудить в ней «желание любви» . еще не зная любви, с. узнает «мучительную ревность» , зависть к чужому счастью. она чувствует себя «обманутой, обиженной, убитой» , когда пастух лель с легкостью покидает ее ради горячей сердцем и полной жизни купавы. с. обращается к матери-весне с мольбой о «даре любви» . подаренный весною волшебный венок пробуждает «дремоту души» , открывает с. красоту мира, радость жизни. «гордый духом» мизгирь становится «избранником души» с. ее «холодное сердце» , познав любовь, превращается в обыкновенное, живое, человеческое сердце, и с. гибнет со словами: «люблю и таю, таю от сладких чувств любви»

План пересказа

1. Мальчик уезжает из родной деревни в райцентр продолжать свое образование.

2. Трудная жизнь героя в городе.

3. Федька, сын хозяйки, знакомит его с ребятами, которые играют на деньги.

4. Мальчик учится играть в «чику», начинает выигрывать и покупает на выигранные деньги молоко.

5. Героя бьют нечестно играющие ребята.

6. Тишкин рассказывает учительнице о том, что мальчик играет на деньги.

7. Лидия Михайловна начинает заниматься с ним французским языком индивидуально.

8. Мальчик получает посылку с макаронами.

9. Герой рассказа делает успехи во французском.

10. Лидия Михайловна учит его играть в «замеряшки».

11. Мальчик снова выигрывает деньги, на которые покупает молоко.

12. Директор школы узнает об игре.

13. Лидия Михайловна уезжает. Посылка с макаронами и яблоками.