1 К какому выводу о важности и значимости главной и второстепенной ролей приходит
Чик в конце рассказа Ф. А. Искандера «Детство Чика»?
2 Укажите, какую из сказок А.С. Пушкина ставили на сцене в рассказе «Детство
Чика»?
3 Какую роль в конечном итоге исполнил Чик?
4 Укажите, кому из русских поэтов принадлежит заслуга создания жанра в
русской литературе?
а) И.А. Крылову
б) М.Ю. Лермонтову
в) В.А. Жуковскому
г) А.С. Пушкину
5 Напишите автора и название произведения, из которого взяты строки: «Кто никогда
не был на вершине Ивана Великого, кому никогда не случалось окинуть одним
взглядом всю нашу древнюю столицу с конца в конец, кто ни разу не любовался этою
величественной, почти необозримой панорамой, тот не имеет понятия о Москве».
6 Укажите, чей портрет приводится ниже: «…Волосы были всклокоченные, чёрные,
глаза серые, скулы широкие, лицо бледное, рябое, рот большой, но правильный, вся
голова огромная, как говорится, с пивной котёл, тело приземистое, неуклюжее. Малый
был неказистый…, глядел он умно и прямо, да и в голосе у него звучала сила…»
а) Чечевицын, «Мальчики». А.П. Чехов
б) Павлуша, «Бежин луг». И.С. Тургенев
в) Чик, «Детство Чика». Ф.А. Искандер
г) Иванов, «Детство Тёмы». Н.Г. Гарин-Михайловский
7 Назовите средство выразительности речи:
а) задремали звёзды -
б) звёзды золотые -
в) улыбнулись берёзки -
г) крапива обрядилась ярким перламутром -
д) крапива шепчет -
8 Как называются литературные произведения, основанные на описаниях чьего-либо
путешествия с приключениями, борьбы с силами природы.
Какова же главаня мысль рассказа? На мой взгляд, Константин Паустовский говорит нам, что следует беречь своих родителей. Нам никогда нельзя забывать о них.
Наши родители воспитывали нас, они каждую минуту были с нами, может даже просто мысленно. А мы не обращали на это никакого внимания.
Мы задаемся вопросом: была ли Настя сама виновата в том, что не успела к маери? можно ли назвать ее жестокой, бесчеловечной?
На мой взгляд, Настя и виновата в этом, и не виновата в то же время. Ведь если мы внимательно прочитаем рассказ, то поймем, что настя люблила всех: и маму - она отправляла ей деньги, и злого скульптора тимофеева - она заботилась о выставке, и многих других. Но, когда Настя получила телеграмму от матери, она подумала: "Куда сейчас ехать? у меня куча дел!!"
Возвращаясь к началу, я подведу итог: нам следует беречь наших родителей, и просто близких людей.
На мой взгляд, это и есть главная мысль рассказа, которое одновременно является ее проблемой
ответ. Лотос вважається в Японії священною квіткою, пов’язаною з буддизмом. Лотос символізує вчення Будди, утілюючи досконалість, мудрість, духовну чистоту, прагнення до моральної довершеності й просвітлення. Згідно з японською міфологією – Світове Дерево, що з’єднує три рівні світобудови: його корінь знаходиться в мулі (болоті), стебло – у воді, а листя і квітка – звернені до неба. Лотос нагадує про те, що в якому б середовищі не народилася людина й де б не перебувала, вона здатна досягти високого та світлого ідеалу. Адже Лотос починає рости на дні озера, у бруді й воді; він повільно росте вгору, а коли виходить на поверхню озера, перетворюється на чудову квітку. Тому ще одне символічне значення лотоса — це перемога краси й чистоти над брудом життя. Павутина (з позицій буддизму) – символ сходження, підйому (синонімічні поняття – гора, хрест, драбина, дерево, ліана); нитка Доля, якою Великий Ткач (павук) прив’язує людей до павутини життя (минуле – теперішнє – майбутнє); символ скороминущості життя і плинності часу; спіраль, що уособлює собою творіння і розвиток; символ праведного життя, шлях до ння. Річка Сандзунокава, Криваве озеро, Шпиляста гора, Кандата – зло, гріховність людини, розплата за злочинне життя на землі.