1. Кто учил Митрофана математике? 1) Стародум 2) Кутейкин 3) Вральман 4) Цыфиркин
2. Кто сшил кафтан Митрофану?
1) Тришка 2) Кутейкин 3) Простакова 4) Еремеевна
3. Кто такая Софья?
1) нянька Митрофана 2) служанка 3) племянница Стародума 4) дочь Милона
4. Как обзывает госпожа Простакова Тришку?
1) дурень 2) скот 3) лентяй 4) растяна
5. Каких птиц уважал Митрофан?
1) голубей 2) сорок 3) грачей 4) воробьёв
б. Куда уехал Стародум?
1) в Москву 2) в Сибирь 3) в Питер 4) в Горький
7. Где происходит действие в комедии «Недоросль»?
1) в горах 2) в городе 3) в деревне 4) в лесу
8. Где родился Правдин?
1) в деревне 2) в Петербурге 3) в Москве 4) в Сибири
9. Чьи слова: «Начинаются чины - перестаёт искренность»?
1) Простакова 2) Правдина 3) Стародума 4) Скотинин
10. Кто из героев комедии автор слов: «Не хочу учиться хочу жениться»?
1) Цыфиркин 2) Митрофан 3) Правдин 4) Милон

СОЧ ПО ЛИТЕРАТУРЕ ​

Знаменитое стихотворение «парус» написано в 1832 году в петербурге. 17-летний  лермонтовсоздал его во время одной из прогулок по берегу финского залива. в первоначальном варианте первая строка звучала: «белеет парус отдаленный». окончательный вариант этой строки был заимствован из поэмы «андрей, князь переяславский» а. а. бестужева-марлинского. в стихотворении нашли отражение личные переживания юноши. незадолго до этого он покинул московский университет, оставив мечту стать филологом. по настоянию любимой бабушки лермонтов переехал в петербург, намереваясь поступить в юнкерскую школу. перед поступлением молодой человек много размышлял о своем прошлом и возможной будущей судьбе – эти мысли и чувства легли в основу произведения. стихотворение молодого поэта отличает не только яркая образность, мелодичность и поэтическая красота, но и отраженная в нем глубина переживаний и чувств, удивительная зрелость мысли. композиционно стихотворение состоит из трех строф.  композиция  четко разделяет парус и лирического героя: в каждой строфе две первые строки рисуют меняющийся морской пейзаж, а две последующие строки отображают внутреннее состояние и чувства за парусом лирического героя. лермонтов использует многоточие для разделения описания природы и строк, посвященных психологическому состоянию героя. образы стихотворения аллегоричны. для обозначения жизни поэт использовал традиционный  образ моря, символизирующий жизненные перипетии, а парус – символ самого человека, его души. конфликт «парус – море» переходит в конфликт «человек – жизнь». человек, брошенный в житейское море, бесконечно одинок среди таких же барахтающихся в нем людей. в «парусе» авторское «я» спрятано, но его легко угадать за местоимением «он»: в отличие от слова «парус», употребленного лишь в первой строке, оно встречается в тексте шесть раз. в первой строфе образы паруса и лирического героя объединены словом «одиночество». одиночество героя вызвано разочарованием в жизни, горечью каких-то утрат; он задается мучительным вопросом: как достичь внутренней гармонии. во второй строфе герой ищет спасение от одиночества в борьбе со стихией, но, «увы», встреча с бурей не приносит счастья – счастье невозможно найти извне, оно заключено внутри человека. в третьей строфе наперекор умиротворенной, гармоничной картине мира герой стремится обрести душевный покой в обновлении жизни, в очистительной буре. наряду с  мотивом одиночества, лермонтов поднимает в «парусе» неизменно интересующую его тему –  проблему цели и смысла человеческого бытия. «парус», являясь лирической новеллой по  жанру, относится к пейзажно-символическим стихотворениям и имеет глубокий философский смысл. пейзаж в произведении отображает внутренний мир поэта. стихотворение написано четырехстопным ямбом с использованием перекрестной  рифмовки  (первая и третья строки каждой строфы оканчиваются женской рифмой, для второй и четвертой строк применена мужская рифма). для усиления художественной экспрессии лермонтов применяет в «парусе» повторы, в том числе анафору (что ищет, что кинул), синтаксический параллелизм, инверсию (парус одинокой, стране далекой, в тумане моря голубом). поэт широко использует олицетворения (ветер свищет, играют волны), метафоры (струя светлей лазури), эпитеты (луч солнца золотой). насыщенность глаголами придает стихотворению динамизм. для передачи контраста, на котором построена композиция стихотворения, лермонтов прибегает к антитезе (стране далекой – краю родном, кинул – ищет). для изображения меняющейся картины морского пейзажа поэт использует звукоподражание: в первой строфе с преобладания звуков «л», «н», «м», «р» создается эффект мерного покачивания волн во время штиля; изменение моря (шум волн и свист ветра) передается путем превалирования звуков «с», «т», «щ», «ч». в стихотворении в  образе паруса  виден сам поэт, его душа. «парус» - стихотворение лермонтова о самом себе, ведь настоящий поэт всегда остается  «одиноким»  и  «мятежным», а его свободолюбивая душа, полная тревожной неуспокоенности, жаждет вечных поисков, жаждет бури.

На мой взгляд, для настроения, которое передает автор, подошло бы слово - умиротворение. Читатель вместе с автором любуется последними лучами солнца, красотой окружающей природы, а в душе разливается чувство спокойствия и безмятежности.

Русский человек вообще склонен к созерцательности. Одни считают это нашим недостатком, другие - преимуществом. Но в любом случае, созерцательность - это то, что дает нам возможность мечтать и творить. Недаром Блок в последних строчках своего стихотворения призывает читателя:

Объяснение: