1.Куди відвозить Тев’є жінок, які заблудилися у лісі?
а) Тбілісі б) Бойбейрік в) Багами г) Палестину
2.Жінки йому в честь подяки подарували:
а) корову, їжу та гроші б) гроші, коштовності та корову
в) корову, коштовності, їжу г) корову, теля і молоко
3.Дружину Тев’є звали:
а) Года б) Рока в) Голда г) Гура
4.Що подружжя вирішує робити після того, як отримало подарунок?
а) купує бичка б) купує корову в) купує 2 корови г) купує бичка і корову
5.Хто запропонував головному герою вкласти гроші «вигідно»?
а) Менахем Мендл б) Менахем Мендал в) Менхем Мендал г) Мнахем Мендл
6) Справи героя-«бізнесмена» порівнюють з:
а) минулорічним урожаєм б) минулорічним паводком
в) минулорічним дощем г) минулорічним снігом
7) Найстаршу доньку звуть :
а) Цейла б) Цейтл в) Цейлоніна г) Цейтла
8) Вона вийшла заміж за:
а) шевця б) бізнесмена в) м’ясника г) залізничника
9) Другу доньку було звати :
а) Голда б) Годла в) Голд г) Годл
10) Вона вийшла заміж за:
а) Перчика б) Менахема в) Мендала г) Шолома
11) Третю доньку було звати
а) Авех б) Хева в) Хава г) Хова
12) Вона виходить заміж за:
а) священника б) православного писаря
в) православного служителя в) православного дяка
13) Четверту доньку було звати:
а) Шпринца б) Жриця в) Шпренца г) Шпринцина
14) Як склалася її доля?
а) вона повісилася б) вона задихнулася в) вона утопилася г) вона отруїлася
15) Вона це зробила бо:
а) померла її дитина б) помер її коханий в) її коханий зрадив г) її коханий зник
16) Дружина Тев’є помирає бо:
а) померла її дитина б) помер її коханий в) її коханий зрадив г) її коханий зник
17) П’яту доньку звали :
а) Бейла б) Белла в) Бейлка г) Белейка
18) Вона виходить заміж за:
а) по коханню б) по розрахунку в) через помсту г) через вагітність
19) Зять пропонує поїхати Тев’є у:
а) Палестину б) Париж в) Єгипет г) Ізраїль
20) Зять розповідав всім, що його тесть:
а) міліонер б) мільярдер в) мультимільйонер г) мультимільярдер
21) Особливо важко було продати для Тев’є:
а) стару корову б) стару кобилу в) молоду корову г) молодого коня
22) Чоловік найстаршої доньки помирає від:
а) сухот б) запалення легень в) інсульту г) кишкової інфекції
23) Найменша донька з чоловіком від’їжджають до:
а) Африки б) Австралії в) Америки г) Азії
24) В кінці твору вся увага Тев’є належить:
а) дітям б) домашнім улюбленцям в) праонукам г) онукам
В статье на материале стихотворений Б. Ю. Поплавского «Дождь», «Орфей», «Танец Индры», «Автоматические стихи № 139, 140, 141» исследуется образ Орфея в контексте излюбленных поэтом лирических тем: музыки и смерти. Интерпретация Б. Ю. Поплавским образа мифического певца и музыканта Орфея свидетельствует о напряженности метафизических поисков поэта, связанных с пониманием сущности Бога и роли искусства в судьбе молодого поколения первой волны русской эмиграции.
Ключевые слова: миф об Орфее, орфизм, поэт, музыкант, понимание музыки и смерти.
Объяснение:
.
История создания – это стихотворение Пушкина было написано в 1829 году, причем известна даже точная дата – 3 ноября. Поэт гостил в Тверской губернии у своих друзей, в имении которых и были написаны знаменитые строки.
Тема стихотворения – красота русской природы в зимний период года.
Композиция – на протяжении всех пяти шестистиший наблюдается линейная композиция.
Жанр – пейзажная лирика.
Стихотворный размер – четырехстопный ямб со смешанной рифмовкой.
Эпитеты – “день чудесный”, “друг прелестный”, “голубые небеса”, “великолепные ковры”, “янтарный блеск”, “веселый треск”.
Сравнение – “как бледное пятно”.
Олицетворения – “мгла носилась”, “вьюга злилась.
Средства выразительности
Пушкин использует в своем произведении самые разные выразительные средства, например:
Эпитеты – “день чудесный”, “друг прелестный”, “голубые небеса”, “великолепные ковры”, “янтарный блеск”, “веселый треск”.
Сравнение – “как бледное пятно”.
Олицетворения – “мгла носилась”, “вьюга злилась”.
Кроме того, широко используются разнообразные обращения, такие как “подруга дней моих суровых”, “красавица”.
В произведении радостные эпитеты сочетаются с мрачными, создающими противопоставление, чтобы еще больше подчеркнуть красоту зимнего утра. Есть в нем и метафоры (например, снег “лежит”, блестя на солнце), гипербола, аллитерации и анафоры. Все это работает на художественную идею и