1. "Неймовiрнi пригоди Iвана Сили" - твiр
драматичний, ліро-епічний ), оскільки має _та _
2. За жанром твір О. Гавроша - ,бо -
3. Уперше головний герой твору показав свою винятковiсть, коли
4. Доктор Брякус - це ,з яким познайомився Іван Сила
але пізніше керуючи автомобілем наставник верховниця .
5. Молитва, яку Іван Сила промовляв у змаганнях .
6. "Опецькуватий чоловiчок iз швидким поглядом і рухливими щурячими
вусами" - це
якому Іван Сила
7. Івана Силу ув'язнили через.
8. За звільнення головного персонажа дала засту
50000
адже
10. Пiд час гастролей цирку Бухенбах Іван Сила в
(епізод з твору),
9. "Молодий чоловіче, у вас прекрасне майбутне..." - сказав Іванов
тому що циркач здивував високопосадовця
(трюк).
(краiна) переміг
у
а також на прохання королеви Англil
11. На мою думку, головний персонаж твору мав з найяскравіші чесноти:
(риса), бо
(риса), бо
(епізод з твору),
(риса),
60
(епізод з твору).
12. Художним вимислом у творі О. Гавроша с
(краiна) вийшов переможцем у двобої з
1б
2г (Пісні Марусі Чурай "Засвіт встали козаченьки", "Віють вітри, віють буйні","Ой не ходи ,Грицю... ")
3 В
4.в Поет — головний герой "Давньої казки" Лесі Українки — шкільний твір, приклад учнівського твору).
5г (З дитинства: дощ — Василь Голобородько,)
6а (Іва́н Карпе́нко-Ка́рий (справжнє прізвище — Тобілевич)
2.Г
3. Що ж це за ціна, якою вимірювалася споконвічно бажана людством воля? Це - власне життя! Коцюбинський доводить, що життя дорівнює волі, а волю можна виборити лише життям. І це стосується не тільки героїв оповідання - Остапа та Соломії, здатних на все заради волі. Я вважаю, що в їх образі письменник узагальнив увесь поневолений український народ, який вже ставав на революційний шлях. У уяві М. Коцюбинського поневолене селянство - це вже не "віл у ярмі". Саме для того, щоб показати "жевріння іскри у попелі", автор насичує оповідання показом тієї ціни, тих жахливих пригод, які на кожному кроці чекали на втікачів від панського ярма, коли "почуття дійсності втрачалося".Найвищу ціну заплатили герої М. Коцюбинського за волю, за щасливе життя. Сум і відчай наповнює душу після прочитання твору. Але, незважаючи на трагічну кінцівку оповідання, автор возвеличує волелюбність рідного народу, для якого шлях до щастя - це самовіддана боротьба за волю та незалежність.
4.Ні не можна тому що справжній князь знав би що смерті одного дракона буде людям замало і тому що справжній друг буде робить все для того, щоб ти жив і не потрапив в якусь халепу.
5.Вітька Горобець цитатна характеристика Неповних 14 років Вітька — високий, худий, з рідким білявим чубчиком — не міг і хвилини спокійно всидіти на місці. Запальний і рвучкий, швидкий… Він вродився балакучий, як сорока, може годинами безугавно тріскотіти. Перше хвилювання потроху зникає. До хлопця знову повертається здатність мислити, говорити. Вітька все кружляє й кружляє між вербами. На ньому нові (сині в смужечку) штани й жовті рипучі черевики. Рукава білої сорочки по-парубочому закачані по лікті. На голові — бокс (таки домучив клятий Левонтій!), білявий чубчик непокірно стовбурчиться. Хлопцеві так хочеться утнути щось героїчне, щось таке лицарське. Безперечно, на очах у дівчини. Щоб побачила, який він сміливий та відважний. — Ой, який же ти замурзаний! — сплеснула руками.— І вуха у сажі, герою ти мій сміливий, орлику відважний! Ти, мов той лев, накинувся на вогонь.
1.Твір "Місце для дракона актуальний для сьогодення тому, що він написаний саме для сьогодення і саме про наш народ. Про народ, сили якого підупадають, якщо йому нема кого проклинати. Про народ ліриків, а не воїнів. Про юрбу, яка "об’єднана мовою, вишиванками й піснями про безсмертя". Твір цей не втрачає своєї актуальності і в наш час. Він учить нас, що зі злом, несправедливістю треба боротися, але так, щоб не скоїти ще більшого зла, бо далеко не всіма шляхами можна дійти праведного діяння. І ніколи неправда не може бути на благо людині. Гіркий досвід героя роману вчить нас: не можна побудувати справедливості неправедними діями, не можна стати щасливим на нещасті інших. Лише з добра можуть вирости зернятка добра, а зло породить ще більше зло. Але і добро слід робити чистими руками, не заплямованими людською кров’ю. Ця повість підштовхує до серйозних роздумів, переосмислення цінностей, підштовхує з’ясувати для себе, що є добро, а що – зло, яку величезну цінність має людське життя, яке не маєш права зганьбити й відібрати. Твір змушує нас замислитись і над загальнолюдськими проблемами: чи може зло породити добро, чи кожен гріх можна спокутувати, що керує вчинками окремих людей?
Объяснение:
Обозначение:ударный слог _ , а безударный - U.
Ямб схема: U ‑ | U ‑ | U ‑ | U ‑ |
-ударные слоги 2-4-6-8-10 и т.д.
Хорей схема:‑ U |‑ U |‑ U |‑ U |
-ударные слоги 1-3-5-7-9 и т.д.
2) "Мой дядя самых честных правил."
Схема: _ _I ∪_I ∪_I ∪_I Четырёхстопный ямб,двухсложный размер-ударение падает на второй слог.Спондей (стопа ямба со дополнительным ударением)
"Мой первый друг,мой друг бесценный"
Схема : ∪_I ∪_I ∪_I ∪_I Четырёхстопный ямб,двухсложный размер-ударение падает на второй слог.
"Мороз и солнце;день чудесный"
Схема:∪_I ∪_I ∪_I ∪_I Четырёхстопный ямб,двухсложный размер-ударение падает на второй слог.
"Простите,верные дубравы"
Схема:∪_I ∪_I ∪∪ I_∪I Четырёхстопный ямб,двухсложный размер-ударение падает на второй слог.Пиррихий (пропуск ударения сильном месте ямба).
3)Ямб-это стихотворный размер, двусложная стопа с ударением на втором слоге.
Хореей-тоже стихотворный размер, двухсложная стропа,с ударением на первом слоге.