1. охарактеризуйте ситуацию, сложившуюся в на-
чале xvii века в россии. какое влияние оказал западноевропей-
ский классицизм на развитие ? в чём своеоб-
разие классицизма как художественного явления? какова
роль феофана прокоповича, а.д. кантемира и в.к. тредиаковско-
го в формировании нового времени?
2. каково значение деятельности м.в. ломоносова
для развития словесности? что определило «своевремен-
ность» ломоносовской теории «трёх штилей» для новой -
ной эпохи?
3. охарактеризуйте особенности жанра оды в творчестве ломо-
носова. как в знаменитых ломоносовских одах соотносятся клас-
сицистические каноны и очевидное новаторство стихотворца, его
стремление выйти из «берегов» жанрового эталона? как в лирике
ломоносова отразились общественные взгляды автора?
4. в чём состояло своеобразие театра в век просве-
щённого абсолютизма? какие жанры драматургии получили
своё развитие в творчестве д.и. фонвизина, в.в. капниста и
я.б. княжнина? что выделяет фонвизина-драматурга из плеяды
писателей-современников? каковы социально-нравственные уро-
ки фонвизинского «недоросля»?
5. какие мотивы и образы, подхваченные поэзией
xix века, находят своё воплощение в лирике г.р. державина?
ответьте на эти вопросы , надо❤️
Игра на деньги-это всего лишь прирытие,за которым скрывалось чистое милосердие и неравнодушие к чужим бедам Лидии Михайловны. Разве деньги имели какое то значение для Л.Михайловны?Нет,она очень хотела бедному и голодающему парнишке,у которого гордость не позволяла принимать ее Игра на деньги учительницы со своим учеником, с точки зрения педагогики, -— поступок безнравственный. Но что стоит за этим поступком? — спрашивает писатель. Видя, что школьник (в голодные послевоенные годы) недоедает, учительница французского языка под видом дополнительных занятий приглашает его к себе домой и пытается подкормить. Она присылает ему посылки, как будто от матери. Но мальчик отказывается. Учительница предлагает играть на деньги и, естественно, «проигрывает», чтоб на эти копейки мальчик смог купить себе молока. И счастлива, что ей удается этот обман.Послевоенные годы были своеобразным испытанием не только для взрослых, но и для детей, потому что и хорошее, и плохое в детстве воспринимается гораздо ярче и острее. Но трудности закаляют характер, поэтому главный герой часто проявляет такие качества, как сила воли, гордость, чувство меры, выдержка, решительность.
Рассказ «Уроки французского» имеет автобиографическую основу. Автор изобразил в произведении свою учительницу, которая сделала для него много доброго. Образ Лидии Михайловны занимает в рассказе очень важное место, потому что, по убеждению автора, именно с женскими образами связаны представления обо всем прекрасном и человечном. Именно женщинам отводится важная роль в людей. Вот и в «Уроках французского» учительница по-настоящему своего ученика ему выжить и сохранить свою духовную чистоту.Из за этого новерное)