1 Оргмомент, оформление тетрадей. 2 Постановка цели
Ребята, вы прочитали произведение Паустовского "Телеграмма", просмотрели одноименный фильм.
Сегодня наша задача - определить З кадра фильма, который составили бы вы. Самые основные запоминающиеся моменты
отразите в своей работе.
В просмотрите видеоурок​

Бабушка- твоя вторая мама,она растит уже 2 или даже 3 поколение. 
Внук должен всегда и во всем своей старушке. Обычно, родители оставляют своих детей как раз у бабушки, об этом мы и поговорим.
В детстве, ребенок еще не осознает кто такая бабушка. Она испытывает к своему любимому  внучку особенную симпатию. Не такая симпатия как у мамы с папой,еще раз повторюсь-особенная. Она своими дряблыми, но очень нежными и бархатистыми ручонками берет своего влюбленного внука на руки и мило шепчет в ушко: "Я тебя люблю."
Проходит время, внук подрастает и понимает,что бабушка-это не просто человек,это целая книга,знающая множество историй. И при чем книга эта- твоя любимая. Внук уже не может жить без бабушкиной ласки, ее мудрости, интереснейших рассказов. Внучок буквально уже жить не может без ее скромной ласки.
Проходит еще время, внук подрастает, идет в школу, новые друзья, заботы. И потихоньку он уже забывает ту, которую так любил в детстве, к которой он так просился у родителей. Внук растет, бабушка потихоньку стареет. Звонков все реже,встреч все меньше. Тот, который любил со всей силы свою бабулю,уже совсем и забыл о ней. Звонков нет,да встреч тоже, когда родители предлагают проведать старушку- отказывается. И вот настал день,когда бабушки не стало. 
Он узнал об этом и ему стало очень и очень больно. Он понял что натворил глупостей и хотел все вернуть назад,но увы.
А бабушка на небесах,все любила и любит его.
Любите своих бабушек и не забывайте о них!

Он услышал спор. Один из оппонентов говорил, что если бы была его воля, то он избавился бы от одной старухи-процентщицы, которая чрезвычайно скупа и бесцельно проживает жизнь, мучая окружающих и близких. Он рассказывал, как страдает сестра этой старухи, вынужденная подчиняться и выполнять всю черную работу по дому и все прихоти старой чиновницы. И что все свои богатства старуха завещает не сестре, сделавшей ей столько добра, а монастырю. Студент говорил, что убить процентщицу -благое дело, поскольку через ее смерть получат средства к существованию множество обездоленных семей. Грех окупится сполна.
Раскольников внимательно слушал оратора. Позже он часто вспоминал этот вечер. Те мысли, которые он вынашивал и которых, возможно, еще боялся, были услышаны им из уст незнакомого, чужого ему человека. Эта встреча с “двойником” только подтолкнула Раскольникова к убийству. Он до того момента лишь думал о своей теории, не решаясь поверить ее кому-либо открыто. И вот перед ним единомышленник. Конечно, будь этот случай раньше, до создания теории, вряд ли он обратил внимание на хмельные речи студента. Но сейчас случайно услышанное подтверждение собственных мыслей действует на Раскольникова иначе: он воспринимает этот случай как провидение, как некий знак его правоты. Он отуманен собственными мыслями сильнее, чем прежде, уходит в себя; убийство представляется теперь вполне осуществимым поступком, а не страшной мечтой, которая, впрочем, нереальна.