1. Події повісті «Дорогою ціною» відбуваються (по 0,5б.) А) у 30-х роках ХVІІІ ст. В) у 30-х роках ХХст.
Б) у 30-х роках ХІХ ст. Г) у часи козаччини.
2. Остап і Соломія утікають через те, що
А) чоловік Соломії дізнався про її зраду;
Б) дід Остапа мріє побачити онука козаком;
В) їх підмовили дід Овсій та Іван Котигорошок;
Г) пан погрожує Остапові розправою.
3. Твір О. Довженка "Ніч перед боєм" за жанром – це
А) оповідання; Б) роман; В) повість; Г) легенда.
4.Моральний урок дідів з твору «Ніч перед боєм» для молодих бійців полягав у
тому, що
А) вони відмовились переправити ворогів через річку;
Б) перекинули човни й загинули разом із ворогами;
В) разом із синами подались на фронт бити ворогів;
Г) намагались переконати бійців не переправлятись через річку.
5. Події у повісті "Шпага Славка Беркути" відбуваються у місті
А) Львові; Б) Києві; В) Харкові; Г) Одесі.
6.Юлько Ващук зв’язується з поганою компанією, бо
А) його не розуміють батьки;
Б) хоче здійснити героїчний вчинок;
В) хоче помститися колишньому товаришеві;
Г) хоче сподобатись Лілі Теслюк.
7. Установіть відповідність між героєм твору та його цитатною
характеристикою (2б.)
1)«Був то молодий, безвусий парубок, міцно
збудований, у високій сивій кучмі, короткій чугаїнці і
з довгим ціпком…»

А) Платон Півторак

2) «Добре високим і сильним — їх не штовхають навіть у
тих випадках, коли вони надумають ходити серединою
тротуару. А якщо ти у вісім років скидаєшся на
дошкільнятко, до того ж у тебе ноги болять у суглобах
при кожному кроці, то, мабуть, краще ходити попід
стінами: безпечніше.»

Б) Петро Колодуб

3) « А до війни я був садівником. Сади колгоспам садив,
співав пісень, дівчаточок любив та, мабуть, що й усе.»

В) Остап Мандрика

4) « Стояв на березі по кісточки у воді з веслом, як
пророк, нерухомий, і дививсь, очевидно, нам услід.»

Г) Славко Беркута
Д) Соломія

8. Установіть відповідність між висловом та літературним героєм, якому він
належить (1б.)
1. «Дорого заплатив я за волю, гірку ціну дав…» А) Петро Колодуб
2. «Жаль підточує людину, мов та шашіль. Перемагають
горді, а не жалісливі!»

Б) Юлько Ващук

3. «Бачиш, треба просто мати удачу, тоді все в руки само
йде.»

В) Платон Півторак

4. «Що не ріка, то й драма, то й діди, мов добрі річні
духи. Вони були сміливі, діди оті, сердиті і не боялися
смерті.»

Г) Остап Мандрика

Д) Славко Беркута

9. Запишіть і продовжіть речення: (3б.)
А) Проблема волі людини та можливостей її здобуття порушується у творі…
Б) Капітан Колодуб хотів після війни поїхати до діда Платона, щоб…
В) Славка Беркуту звинуватили і збирались судити за те, що…
10. Дайте розгорнуту відповідь на запитання (3б.)
У чому полягає актуальність твору М.Коцюбинського “Дорогою ціною” ( або
О.Довженка “Ніч перед боєм”, або Н.Бічуї “Шпага Славка Беркути”)?

Объяснение:

проанализировать содержание рассказа, действующих героев;

-уметь, опираясь на текст, понимать тему, как она раскрывается, определять основную мысль;

-наблюдать, сравнивать, делать выводы, давать монологические ответы, правильно отвечать на вопросы, выразительно читать;

-воспитывать чувство уважения, заботливости, внимания по отношению к своим родителям.

Оборудование:

портрет К.Г. Паустовского,

выставка книг,

эпиграф-цитата из Библии,

Чти отца своего и матерь твою

да благо ти будет,

и долголетен будеше на земле.

Пятая заповедь Божия.

Материнское сердце в детях, а детское — в камне.

Плакат «Год Добрых Дел», стихотворение о маме (приложение)

Ход урока

1. Вступительное слово учителя.

Тема сегодняшнего урока “Спешите делать добрые дела”. (Связываем ее с рассказом К.Г. Паустовского “Телеграмма”). Слайд 1.

Цель – поразмышлять над содержанием рассказа, поведением героев и понять основную мысль, сделать для себя определенные выводы. Слайд 2

Перед вами портрет писателя, жившего с 1892 по 1968 гг.Константина Георгиевича, и несколько книг, к которым, может быть, вы уже обращались. Слайд 3

Читатели часто спрашивают людей пишущих, каким образом и долго ли они собирают материал для своих книг. И обыкновенно очень удивляются, когда им отвечают, что никакого нарочитого собирания материала нет и не бывает.

Жизненный материал… не изучают. Просто писатели живут, если так можно выразиться, внутри этого материала – живут, страдают, думают, радуются, участвуют в больших и малых событиях, и каждый день жизни оставляет, конечно, в их памяти и сердце свои заметы и свои зарубки.

Может быть, все эти мысли станут яснее, если я расскажу о том, как был написан рассказ “Телеграмма”. (приложение 1)

2. Рассказ.

Рассказывает предварительно подготовленный ученик о жизненном материале, который оставил зарубки на сердце писателя, а впоследствии вылился в содержание рассказа “Телеграмма”.

3. Беседа по рассказу.

-Назовите действующих героев рассказа. Кто является главным среди них?

-Какова тема рассказа? (Рассказ о взаимоотношении родителей и детей: матери и дочери).

-Что такое композиция? Как это взаимоотношение (матери и дочери) отражается в композиции рассказа? (Выслушать варианты учеников для сравнения). Слайд 4

I ч. Мать. “Эх, горе ее горькое, страданье неписанное”.

II ч. Дочь. “Эх, ты, сорока!”

III ч. Эпилог. “…безмятежно уснувшая”. (Смерть, похороны, приезд с опозданием).

Итак, Паустовский затрагивает одну из важнейших проблем всех времен – проблему отношения детей и родителей. Всегда ли дети спешат на родителям, живущим далеко, всегда ли пишут им письма, умеют ли проявлять о них заботу, стараются ли быть ласковыми со стариками?

1Приходится же вам теперь всего получить за часы ваши рубль пятнадцать копеек. Вот получите-с.   -- Как! так уж теперь рубль пятнадцать копеек!

2Уходя, Раскольников успел просунуть руку в карман, загреб сколько пришлось медных денег, доставшихся ему с разменянного в распивочной рубля, и неприметно положил на окошко.

3 Настасья, уйди, ради бога; вот твои три копейки, только, ради бога, скорей уйди!(письмо)

4Раз он остановился и пересчитал свои деньги: оказалось около тридцати копеек. "Двадцать городовому(за девочку на бульваре), три Настасье за письмо, -- значит, Мармеладовым дал вчера копеек сорок семь али пятьдесят", -- подумал он, для чего-то рассчитывая, но скоро забыл даже, для чего и деньги вытащил из кармана.

5Оцени-ка, Родя, как думаешь, что заплатил? Настасьюшка? -- обратился он к ней, видя, что тот молчит.   -- Двугривенный, небось, отдал, -- отвечала Настасья.   -- Двугривенный, дура! -- крикнул он, обидевшись, -- нынче за двугривенный и тебя не купишь, -- восемь гривен! Да и то потому, что поношенный. Оно, правда, с уговором: этот износишь, на будущий год другой даром дают, ей-богу!

6панталоны  Два рубля двадцать пять копеек!

7 сапогиЦена один рубль пятьдесят копеек. Удачно?

8 Это из денег. что прислала мать

9 на похороны :Вот тут... двадцать рублей, кажется, -- и если это может послужить вам в то.