1.Прочитайте отрывок из комедии Ди Фонвизина «Недоросль» (Действие 4, явление 8) 2.Выделите в отрывке художественные средства(эпитеты, обращения, фразеологизмы, метафора,
каламбуры, устаревшие
слова), стилистические фигуры(инверсия, риторические восклицания и
вопросы) и определите их роль. |
3.Определите признаки сатиры и юмора (создание комических ситуаций, алогизмы – высказывания
героев, в которых нарушена логика; ирония, саморазоблачение героев)
! ЗА НЕПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ БАН!
СОЧИНЕНИЕ ДЛЯ ТРЕТЬЕГО КЛАССА НА ТЕМУ: «КОНЕЦ ЗИМЫ»
В начале зимы и взрослые, и дети ждут снега, морозных узоров на окнах и санок. Но зима не всегда бывает такой, как нам хочется. Может быть так холодно, что и носа не высунешь на улицу. А может быть и такое, что только редкую снежинку увидишь, и поэтому все как-то устают от зимы.
Конец зимы обещает принести что-то новое. Начинается оттепель, и, хотя на улицах лежит грязь вперемежку со снегом, все чаще появляются лучики солнца. Небо уже не такое серое. Природа потихоньку просыпается, словно потягивается, проснувшись от долгого зимнего сна. Еще нет прихода весны, но дни становятся немножко теплее. Пахнет весной, ее ожиданием.
В это время я всегда чувствую какую-то усталость и небольшую грусть. Все больше хочется тепла, цветения почек, солнечных зайчиков. Я все смотрю в окно, жду, когда же, когда придет конец зимы. Я очень люблю зимние деньги и теплое одеяло, но мне так не хватает весеннего настроения!
Рассказ учит восприятию и глубокому осмыслению проблемы Человек и Природа.
В рассказе "Бежин луг" три позиции в осмыслении этой проблемы :
гармонически светлая природа открыта человеческому "я", но их безмятежное
единство обманчиво;
человеческое "я" противопоставлено равнодушной к нему и таинственной природе;
человеческое "я" выделено из природы как часть «великого, стройного целого» , приближение к которому возможно только через любовь.